選擇留學(xué)預(yù)科和中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的3個(gè)原則和4個(gè)的誤區(qū)

如果家長(zhǎng)和學(xué)生只是看廣告或者相信網(wǎng)上的一些信息，可能在選擇留學(xué)預(yù)科項(xiàng)目或者中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的時(shí)候會(huì)不知所措，甚至選擇了不適合自己的項(xiàng)目，更嚴(yán)重的是誤入某些誤區(qū)和陷阱。

采訪了國(guó)內(nèi)最資深的留學(xué)專家之一胡本未老師（國(guó)內(nèi)最早的留學(xué)預(yù)科項(xiàng)目主管專家和教育部留學(xué)服務(wù)中心國(guó)外學(xué)歷認(rèn)證負(fù)責(zé)人之一），結(jié)合留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)成立10多年以來的經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為，要選擇靠譜的留學(xué)預(yù)科項(xiàng)目和可靠的有質(zhì)量的中外合作項(xiàng)目，至少需要把握好這樣3個(gè)原則：

原則一、合法合規(guī)。

此話怎講？對(duì)于留學(xué)預(yù)科而言，雖然它主要是一個(gè)過渡性的橋梁性質(zhì)的融合語言和部分學(xué)術(shù)性科目的教育培訓(xùn)課程，但是，因?yàn)閷W(xué)生的目的是通過留學(xué)預(yù)科達(dá)成升讀國(guó)外大學(xué)本科的目的，所以，留學(xué)預(yù)科項(xiàng)目必然要有國(guó)外正規(guī)大學(xué)予以認(rèn)可和對(duì)接。當(dāng)然，大學(xué)認(rèn)可留學(xué)預(yù)科是一種直接而有效的方式，也可以是國(guó)外官方的招生機(jī)構(gòu)對(duì)留學(xué)預(yù)科予以認(rèn)可，學(xué)生可以在完成留學(xué)預(yù)科后通過正當(dāng)?shù)耐緩缴暾?qǐng)大學(xué)，比如英國(guó)UCAS認(rèn)可。

而中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，要么是中外大學(xué)之間達(dá)成合作和學(xué)分互認(rèn)，進(jìn)而獲得中國(guó)教育部的審批或主管部門備案，要么是中國(guó)引進(jìn)國(guó)外教育機(jī)構(gòu)（或?qū)W術(shù)主管機(jī)構(gòu)）的課程，由國(guó)內(nèi)大學(xué)實(shí)施教學(xué)，形成2+2或3+1這樣的中外合作辦學(xué)模式。

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原則二、資質(zhì)合格。

此話怎講？前面說的合法合規(guī)是資質(zhì)的內(nèi)涵之一，這里主要想強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)能力和辦學(xué)能力，也就是說，無論是留學(xué)預(yù)科項(xiàng)目還是中外合作辦學(xué)抑或是所謂的國(guó)際本科留學(xué)項(xiàng)目，承辦機(jī)構(gòu)或院校的教學(xué)設(shè)施、授課師資甚至教學(xué)輔助等方面是否具備相應(yīng)的質(zhì)量和水平？這是家長(zhǎng)和學(xué)生在選擇留學(xué)預(yù)科或本科留學(xué)項(xiàng)目時(shí)必須考察和了解確認(rèn)的原則性問題。

原則三、體系完善。

此話怎講？這里說的體系，當(dāng)然首先是課程體系，課程體系是否完善，影響到學(xué)生能否順利升學(xué)，也影響到學(xué)生出國(guó)留學(xué)之后的適應(yīng)和學(xué)習(xí)效果。此外，教育項(xiàng)目是一個(gè)系統(tǒng)工程，學(xué)生在國(guó)內(nèi)就讀期間的課后管理、心理輔導(dǎo)、社會(huì)活動(dòng)、升學(xué)服務(wù)等是否完善，也是很重要的，這既關(guān)系到學(xué)生的教育和升學(xué)，更關(guān)系到他們的健康成長(zhǎng)。

如果說，符合上述3個(gè)原則的項(xiàng)目，家長(zhǎng)和學(xué)生可以作為選項(xiàng)去考慮的話，在選擇出國(guó)留學(xué)預(yù)科或者中外合作項(xiàng)目抑或本科（碩）出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目的時(shí)候，一定還要盡可能避免這樣4個(gè)誤區(qū)。

誤區(qū)一、就選身邊的學(xué)校。

我們發(fā)現(xiàn)，無論是高考志愿填報(bào)還是出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目選擇，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛真是濃的化不開，生怕孩子離家太遠(yuǎn)，非省內(nèi)（或本市）的大學(xué)不去，這可能是一個(gè)誤區(qū)。在國(guó)內(nèi)讀留學(xué)預(yù)科或者本科留學(xué)項(xiàng)目，本身就是在尋求一種過渡，咱們不妨把眼光稍微放寬一點(diǎn)，在學(xué)校的選擇上多看看，多考察，也許北京、上海、南京等地方的大學(xué)更合適你的孩子呢，校園環(huán)境、辦學(xué)條件、學(xué)習(xí)氛圍甚至人文環(huán)境都不一定與你本地一樣，慢慢開始接受新的事物和挑戰(zhàn)，便于順利過渡到獨(dú)自留學(xué)海外的生活。

誤區(qū)二、只看費(fèi)用高低。

當(dāng)然，做任何投資都要考慮自身的實(shí)力和投入成本，但是，教育投資終究還得看產(chǎn)出。有的項(xiàng)目可能費(fèi)用低一點(diǎn)，學(xué)費(fèi)差個(gè)萬把塊錢，北京上海這樣的城市的生活費(fèi)再貴一點(diǎn)，但是，學(xué)生所收獲的可能一樣，升學(xué)的結(jié)果可能也不一樣。所以，不能只看學(xué)費(fèi)高低，而要仔細(xì)考察項(xiàng)目?jī)?nèi)涵、師資安排、升學(xué)去向等因素，綜合判斷。

誤區(qū)三、只信承諾到位。

不能回避的一個(gè)現(xiàn)實(shí)是，留學(xué)預(yù)科項(xiàng)目和本科（本碩連讀）留學(xué)項(xiàng)目，或多或少地存在一定的商業(yè)因素，即使是國(guó)內(nèi)知名大學(xué)舉辦的項(xiàng)目，也無法回避這個(gè)真實(shí)的話題。有的項(xiàng)目的招生咨詢?nèi)藛T可能由于經(jīng)驗(yàn)不足或者其他原因，對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生做出過度承諾，比如百分之百升入世界頂級(jí)名校、百分之百保證就業(yè)、學(xué)生的滿意度百分之百等等這樣的話，家長(zhǎng)和學(xué)生要謹(jǐn)慎聽取、仔細(xì)辨別。

誤區(qū)四、只看門檻高低。

長(zhǎng)期以來，有一種偏見認(rèn)為出國(guó)留學(xué)的都是考不上大學(xué)的，因此，留學(xué)預(yù)科項(xiàng)目、2+2/3+1本科（本碩連讀（3+1+1））留學(xué)項(xiàng)目的入學(xué)門檻就應(yīng)該低甚至沒門檻，這是不對(duì)的。正規(guī)的留學(xué)預(yù)科項(xiàng)目，一般要求學(xué)生的英語成績(jī)相當(dāng)于雅思4.5以上的水平，如果低于這個(gè)水平，一定是需要特殊的學(xué)習(xí)計(jì)劃以幫助學(xué)生提升，否則很難在一年的留學(xué)預(yù)科之后順利升學(xué)的。正規(guī)的2+2/3+1本科（本碩連讀（3+1+1））留學(xué)項(xiàng)目，即使是計(jì)劃外招生的項(xiàng)目，也會(huì)對(duì)高考成績(jī)和英語成績(jī)提出要求，如果沒有高考成績(jī)和第三方的標(biāo)準(zhǔn)化英語考試成績(jī)，那么正常來說，項(xiàng)目院校一定是有內(nèi)部測(cè)試的?？傊瑹o門檻的項(xiàng)目，不上也罷，否則麻煩可能是學(xué)生和家長(zhǎng)自己的。

事實(shí)上，有一些留學(xué)預(yù)科項(xiàng)目或者中外合作辦學(xué)項(xiàng)目有相當(dāng)高的學(xué)生流失率，對(duì)學(xué)生而言，是時(shí)間和費(fèi)用的損失，也從另一角度說明，項(xiàng)目不適合學(xué)生或者辦學(xué)資質(zhì)、辦學(xué)質(zhì)量、升學(xué)途徑等方面存在一定的問題和風(fēng)險(xiǎn)。家長(zhǎng)和學(xué)生在選擇留學(xué)預(yù)科項(xiàng)目和2+2/3+1本科（本碩連讀（3+1+1））留學(xué)項(xiàng)目要多方考察，慎之又慎。立即咨詢我們，查詢留學(xué)預(yù)科和合作辦學(xué)項(xiàng)目資質(zhì)與口碑。

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2000~2016年，教育部先后審批核準(zhǔn)了500多家合法資質(zhì)的留學(xué)中介...2017年國(guó)家取消了留學(xué)中介資質(zhì)審批流程...目前市場(chǎng)上以“咨詢公司”“咨詢機(jī)構(gòu)”“顧問公司”等從事留學(xué)中介服務(wù)的機(jī)構(gòu)超過10000家。留學(xué)中介哪個(gè)好？如何找到靠譜的留學(xué)中介？

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