留學(xué)花大錢，回國(guó)連外語(yǔ)都沒(méi)學(xué)好？

談到出國(guó)留學(xué)，一般人都會(huì)想到留學(xué)的其中一個(gè)收獲就是：學(xué)歷之外，外語(yǔ)能力獲得提升，至少會(huì)比沒(méi)有出國(guó)留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人強(qiáng)。但是，事實(shí)卻不一定。前幾日，中國(guó)青年報(bào)刊文再次提出了一個(gè)問(wèn)題：留學(xué)花了那么多錢，為什么外語(yǔ)還一臺(tái)糊涂？其中分析了幾點(diǎn)原因：一是留學(xué)生出國(guó)之后“抱小團(tuán)”，未能盡快融入國(guó)外的文化環(huán)境，外語(yǔ)使用和訓(xùn)練的場(chǎng)景不足；二是專業(yè)選擇的局限造成了外語(yǔ)能力訓(xùn)練不夠；三是經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)渥，不用打工，進(jìn)而失去了外語(yǔ)能力提高的寶貴機(jī)會(huì)。

上述分析的原因，似乎都有道理。但是，找到這些原因背后的原因和解決辦法可能更加重要。

其一、語(yǔ)言問(wèn)題，固然一定程度上是文化問(wèn)題。中國(guó)的傳統(tǒng)文化所帶來(lái)的影響就是，咱們的學(xué)生普遍比較內(nèi)斂、沉默、不善交際等。留學(xué)生“抱小團(tuán)”不獨(dú)是中國(guó)學(xué)生的現(xiàn)象，東方文化為代表的日本學(xué)生、韓國(guó)學(xué)生甚至東歐學(xué)生以及西歐學(xué)生等西方國(guó)家的學(xué)生莫不例外，咱們看一看在中國(guó)的外國(guó)留學(xué)生就知道了。所以，有留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人都知道，單純地講“文化融入”可能并非易事。筆者的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，既然不能融入，何必非要強(qiáng)融。但是，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇于交流，敢于進(jìn)行思想和文化碰撞，這就夠了。

其二、外語(yǔ)學(xué)習(xí)和用外語(yǔ)交流能力的不足，恐怕還要在中國(guó)教育本身找原因。國(guó)外院校的教授們看到的是中國(guó)學(xué)生上課沉默，這毫無(wú)疑問(wèn)跟中國(guó)的教育特點(diǎn)有關(guān)。在國(guó)內(nèi)從幼兒園開(kāi)始就要求上課背著小手不許講話，上課以老師為中心（說(shuō)的是以學(xué)生為中心），考試比拼的是熟練程度和細(xì)心程度，長(zhǎng)期缺乏批判性思維的訓(xùn)練，也罕有辯論、演講、學(xué)術(shù)寫(xiě)作等方面的訓(xùn)練。既然如此，出國(guó)留學(xué)如何能夠做到善于交流呢？

其三、國(guó)內(nèi)的外語(yǔ)教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)忽視了語(yǔ)言的使用功能而把精力放在了應(yīng)付考試主要是筆試試卷上。筆者的經(jīng)驗(yàn)是，有的家長(zhǎng)和學(xué)生在未參加雅思托?？荚?/a>前竟然天真地以為中國(guó)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作沒(méi)問(wèn)題，有問(wèn)題只是口語(yǔ)和聽(tīng)力。這顯然是個(gè)天大的誤解？有沒(méi)有反思一下：從小讀了多少課本以外的書(shū)？寫(xiě)過(guò)幾篇考試之外的“作文”甚至論文？“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”是構(gòu)成語(yǔ)言能力的四個(gè)核心要素，甚至可以說(shuō)，只是一個(gè)語(yǔ)言學(xué)上的理論而已，這四個(gè)部分從來(lái)都是相輔相成、互相影響的。

如何解決“花錢留學(xué)連外語(yǔ)都沒(méi)學(xué)好”這個(gè)令人尷尬的問(wèn)題呢？其實(shí)就是三點(diǎn)：

首先，教育要改變。讓人欣慰的是，這已經(jīng)開(kāi)始了，英語(yǔ)教育的改革方向越來(lái)越多重視實(shí)際應(yīng)用能力的訓(xùn)練，家長(zhǎng)也更加重視孩子的外語(yǔ)學(xué)習(xí)和跨文化歷練比如雙語(yǔ)教育、國(guó)際班、海外游學(xué)等越來(lái)越受到歡迎。學(xué)校教育，也越來(lái)越提及批判性思維的訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)術(shù)會(huì)寫(xiě)作訓(xùn)練等等。

其次，培養(yǎng)文化自信心。中華文化博大精深，我們當(dāng)有信心。留學(xué)的目的之一是為了文化交流與溝通，我們的留學(xué)生應(yīng)當(dāng)有信心用世界的語(yǔ)言去講述中國(guó)的故事。如果你講好了、講對(duì)了，你會(huì)感受到所謂的“文化融入”和“文化理解”沒(méi)有那么難。

最后，出國(guó)留學(xué)，多早準(zhǔn)備都不算過(guò)分。一定要消除一個(gè)誤會(huì)：出國(guó)之后外語(yǔ)提高很快。大多數(shù)人的留學(xué)時(shí)間都在中學(xué)之后，理論上講，年齡越大，外語(yǔ)習(xí)得的難度越大。留學(xué)期間，既要面臨文化適應(yīng)、生活適應(yīng)，還要面臨課程壓力，很難有專門的時(shí)間去學(xué)習(xí)語(yǔ)言的。所以，如果要出國(guó)留學(xué)，應(yīng)該盡早準(zhǔn)備，盡可能在出國(guó)前把語(yǔ)言學(xué)好，不然出國(guó)留學(xué)真的就成了出國(guó)學(xué)外語(yǔ)了，而且可能還不一定成功學(xué)好外語(yǔ)，那就真尷尬了。

作者簡(jiǎn)介：

胡本未先生，中國(guó)留學(xué)行業(yè)鼻祖級(jí)人物，從業(yè)20年（1996-2016）。先后在教育部留學(xué)服務(wù)服務(wù)中心、國(guó)家發(fā)改委培訓(xùn)中心下屬企業(yè)、中國(guó)教育網(wǎng)等國(guó)家職能部門和專門機(jī)構(gòu)工作，是留學(xué)服務(wù)行業(yè)典型的學(xué)術(shù)派和行業(yè)模式引領(lǐng)者，先后出版編譯留學(xué)類專著200余萬(wàn)字。他親歷教育部國(guó)外學(xué)歷認(rèn)證規(guī)范制訂、自費(fèi)留學(xué)中介機(jī)構(gòu)管理、國(guó)際預(yù)科課程體系與項(xiàng)目研發(fā)及推廣，并開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)國(guó)際教育展，創(chuàng)建了全球最大的來(lái)華留學(xué)招生服務(wù)平臺(tái)和國(guó)內(nèi)目前領(lǐng)先的留學(xué)服務(wù)監(jiān)理平臺(tái)——留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)。

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留學(xué)規(guī)劃和留學(xué)申請(qǐng)是一項(xiàng)復(fù)雜的長(zhǎng)期工程，不能片面聽(tīng)取網(wǎng)友的交流，更不能輕信留學(xué)中介的說(shuō)辭。留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)由有20多年國(guó)際教育行業(yè)管理和服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的前教育部官員胡本未老師創(chuàng)立，得到新華社和央視網(wǎng)的高度評(píng)價(jià)。留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)免費(fèi)為學(xué)生提供留學(xué)咨詢規(guī)劃建議、推薦靠譜的留學(xué)機(jī)構(gòu)、審核留學(xué)方案和中介服務(wù)協(xié)議，受學(xué)生委托提供監(jiān)理服務(wù)、督辦留學(xué)中介的服務(wù)過(guò)程并“先行賠付”。

任何關(guān)于出國(guó)留學(xué)問(wèn)題，比如去哪個(gè)國(guó)家留學(xué)好?留學(xué)讀什么好就業(yè)?哪個(gè)留學(xué)中介好?等等問(wèn)題，大家都可以在線咨詢或持續(xù)訪問(wèn)該欄目的其它相關(guān)文章。

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