托福口語(yǔ)如何破？最全技巧在這里！

對(duì)于國(guó)內(nèi)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，托福口語(yǔ)一直是大家在托?？荚?/a>中一道過(guò)不去的坎。托福高分應(yīng)該如何破，我們一起來(lái)看看吧！

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你說(shuō)托福口語(yǔ)簡(jiǎn)單，確實(shí)也可以說(shuō)是“簡(jiǎn)單”。托?？谡Z(yǔ)每一道題目的形式都是固定的。不管你基礎(chǔ)再弱，隨隨便便去考一下，也能拿到十來(lái)分。

可是你要說(shuō)它難，也確實(shí)很難。基礎(chǔ)比較弱的同學(xué)想拿到18分以上都得使出渾身解數(shù)，而許多本來(lái)英語(yǔ)很好，聽(tīng)力、閱讀都能拿到28分、29分甚至滿分的同學(xué)，口語(yǔ)怎么也上不了25分。

中國(guó)考生成績(jī)大數(shù)據(jù)分析

根據(jù)近10年的數(shù)據(jù)來(lái)看，2009年開(kāi)始到2018年這10年期間，中國(guó)考生的平均分呈上漲趨勢(shì)，從76到80分。

（中國(guó)考生托福平均分）

可以看出，中國(guó)考生的托福分?jǐn)?shù)在這五年間有所進(jìn)步，但中國(guó)考生的口語(yǔ)和寫(xiě)作平均分并沒(méi)有變化，是閱讀和聽(tīng)力分?jǐn)?shù)的提升，導(dǎo)致了總分的提升，但對(duì)比全球平均分，中國(guó)考生仍與全球分?jǐn)?shù)保持著3分的差距，各項(xiàng)成績(jī)均有1分左右的落后。

（2018年中國(guó)及全球托福平均分）

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今年的口語(yǔ)和寫(xiě)作，頻繁出現(xiàn)了往年舊題。ETS沒(méi)有在這一部分玩花樣，題型沒(méi)有大的變動(dòng)，基本還是老樣子，難度也保持著穩(wěn)定。

獨(dú)立口語(yǔ)目前為止考的最多的是：人際交往/人際關(guān)系、學(xué)校政策、個(gè)人教育、衣食住行、科技；另外價(jià)值觀判斷和社會(huì)公司政策也各有考兩道題，提問(wèn)方式還是傳統(tǒng)的“A or B”和“Agree or disagree”。

綜合口語(yǔ)部分，常見(jiàn)的組織形式、考點(diǎn)話題都沒(méi)有明顯的變化，顯然考試官方并沒(méi)有在這幾年在題型上做太大的更新變化?？忌跍?zhǔn)備2020年的考試的時(shí)候，還是應(yīng)該以老題為主、以TPO為主進(jìn)行練習(xí)。

托?？谡Z(yǔ)考試應(yīng)該說(shuō)多少？

對(duì)于口語(yǔ)而言，“考生應(yīng)該說(shuō)多少”這件事上并沒(méi)有嚴(yán)格的詞數(shù)界定，只要把自己的觀點(diǎn)表達(dá)清晰合理，把話說(shuō)完就好。一般高分口語(yǔ)不會(huì)少于100詞，而150詞是常見(jiàn)詞數(shù)。

需要注意的是，口語(yǔ)不是說(shuō)的越多分?jǐn)?shù)越高，也就是口語(yǔ)題目敘述內(nèi)容的多少和最終得分關(guān)系不大。根據(jù)ETS的抽樣調(diào)查，有的考生在45秒的答題時(shí)間內(nèi)只說(shuō)了49個(gè)詞，拿到了基礎(chǔ)分3分，而有的考生說(shuō)了174個(gè)詞，也拿到了基礎(chǔ)分3分。

所以說(shuō)，ETS關(guān)注的是你是否“言之有物”，看中的是考生敘述的內(nèi)容質(zhì)量而不是單詞數(shù)量。想要保證內(nèi)容的高質(zhì)量當(dāng)然需要細(xì)節(jié)填充以增加說(shuō)服力，但是一昧的堆砌詞匯只會(huì)模糊文本主題，觸發(fā)低分警告。

如何提升托福口語(yǔ)敘述能力

托?？谡Z(yǔ)中的第一題是敘述題，對(duì)考生的思維應(yīng)對(duì)能力有較高要求。很多同學(xué)事先背了不少模板，但面對(duì)一些比較陌生的敘述問(wèn)題卻缺乏應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致表現(xiàn)不佳影響得分。下面小編就來(lái)講解提升托?？谡Z(yǔ)敘述能力的4個(gè)要點(diǎn)。

1、盡量按照總分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行敘述

單刀直入是西方人習(xí)慣的表達(dá)方式。由一句主題句引出觀點(diǎn)與中心，讓考官能夠清晰地得知敘述的主題，從而打下良好的基礎(chǔ)。如果在考題中出現(xiàn)了問(wèn)題，則應(yīng)該開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地回答問(wèn)題，切入主題，闡明自己的觀點(diǎn)，從而為接下來(lái)的詳細(xì)敘述理清層次以及節(jié)約時(shí)間，如果有多余的時(shí)間，則可以再增添一句總結(jié)的話語(yǔ)，使敘述詳盡完整。

2、在敘述的過(guò)程中應(yīng)該合理地利用邏輯詞匯

用好邏輯詞匯才能使文章的邏輯順暢，條理清晰。中國(guó)人說(shuō)話習(xí)慣靠上下文去分析句與句的關(guān)系，但是西方人不同，他們習(xí)慣用邏輯連接詞來(lái)表達(dá)句子關(guān)系，如果按照中國(guó)人的思維去說(shuō)英語(yǔ)，在外國(guó)人看來(lái)就是一堆雜亂無(wú)章的句子羅列，這樣的分?jǐn)?shù)常常會(huì)十分的不好看。論點(diǎn)的敘述，則應(yīng)該盡量在草稿上簡(jiǎn)單羅列，講述時(shí)由淺至深，增強(qiáng)邏輯性與條理性。所以，在練習(xí)口語(yǔ)的過(guò)程中，最好請(qǐng)一位外教跟蹤輔導(dǎo)，為學(xué)生糾正口音以及語(yǔ)言習(xí)慣等問(wèn)題。

3、在描述時(shí)，應(yīng)該盡量將抽象的話語(yǔ)具體化

切忌在口語(yǔ)回答時(shí)很空泛地喊口號(hào)做呼吁，這樣常常收效甚微。西方人習(xí)慣十分具體生動(dòng)的描述，如描述環(huán)境很優(yōu)美，不應(yīng)該僅僅說(shuō)“it''s beautiful outside”，而可以去描述flower，tree，bird等細(xì)節(jié)，增強(qiáng)生動(dòng)性。

4、多做?？紨⑹鰡?wèn)題訓(xùn)練避免開(kāi)不了口

問(wèn)題面對(duì)十分概括的問(wèn)題時(shí)，許多考生會(huì)覺(jué)得十分難以開(kāi)口，只能讓時(shí)間白白流失，痛失了分?jǐn)?shù)。針對(duì)這類(lèi)問(wèn)題，大家需要收集一些?？嫉目谡Z(yǔ)問(wèn)題，并指出面對(duì)這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，就應(yīng)該將問(wèn)題縮小到一個(gè)具體的事物進(jìn)行敘述和討論，縮小問(wèn)題尋找突破口，這種方法也是所有寬泛?jiǎn)栴}的應(yīng)對(duì)方式。

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