美國(guó)教育不斷改革，但這幾門核心課程，不變!

作為由移民組成的國(guó)家，美國(guó)教育在追求"思想"的潮流之下，先后經(jīng)過了幾次變革，但多次改革后的美國(guó)，這四類核心課程，不變。

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美國(guó)學(xué)校辦學(xué)自由度比較大，推行自主辦學(xué)和個(gè)性化辦學(xué)。因此課程靈活性相當(dāng)?shù)卮?，在州主要課程領(lǐng)域要求下，會(huì)在具體課型上自主開發(fā)、百花齊放。尤其在當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才培養(yǎng)“追變”和“思新”的潮流下，學(xué)校的課程呈現(xiàn)比較豐富和新穎的形態(tài)，主要體現(xiàn)在跨學(xué)科課程的實(shí)施以及基于學(xué)生個(gè)性需求的選擇性課程。

然而，四五所學(xué)校參觀下來(lái)，各校在英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)、體育、藝術(shù)和外語(yǔ)七大基礎(chǔ)課程外，還有不少課程所有學(xué)校都有，而且具有悠久的歷史。

一：制作學(xué)校年度紀(jì)念冊(cè)的課程

“歲月靜好，深水潛流?！睂?duì)于美國(guó)學(xué)生來(lái)說，留存美好讀書時(shí)代記憶的重要方式是制作學(xué)校年度紀(jì)念冊(cè)，這個(gè)傳統(tǒng)已經(jīng)有數(shù)十年了。盡管信息技術(shù)高速發(fā)展，保存信息的手段參出不窮，然而在美國(guó)學(xué)校，制作學(xué)校年度手冊(cè)依舊是必不可少的事，而且是一門熱門的課程。

以前，紀(jì)念冊(cè)是由學(xué)校設(shè)計(jì)課的教師帶領(lǐng)學(xué)生制作，而今紀(jì)念冊(cè)的課堂改弦換張了，陣地從設(shè)計(jì)課換到了信息技術(shù)課。畢竟是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代了，學(xué)生有了更便捷的工具和方式去設(shè)計(jì)和制作。

制作紀(jì)念冊(cè)并不是一件簡(jiǎn)單的事，而是一個(gè)系統(tǒng)的工程。對(duì)此課程感興趣的學(xué)生會(huì)從一開學(xué)起就進(jìn)入角色，每周去收集、留意學(xué)校里發(fā)生的重大事情和活動(dòng)，所以他們經(jīng)常會(huì)拿著相機(jī)去捕捉校園里活動(dòng)。有時(shí)還與學(xué)校負(fù)責(zé)日常事務(wù)的老師商討選擇哪些重要的事項(xiàng)，或者將校園里最美好的一幕幕挑選出來(lái)。

到了學(xué)期快結(jié)束時(shí)，也是他們最為忙碌的時(shí)候。學(xué)生們開始商量紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容、編輯照片和文字，在編輯之前他們會(huì)與廣告制作公司聯(lián)系，確定紀(jì)念冊(cè)的模版，廣告公司會(huì)提供大大小小的模版供選擇，一旦選定標(biāo)準(zhǔn)后，學(xué)生就動(dòng)手制作，起草文字和說明，將每年最重要的影像資料放在里面，重要活動(dòng)、畢業(yè)照、教師、優(yōu)秀學(xué)生等等都會(huì)在里面。對(duì)于學(xué)生來(lái)說，能在學(xué)校紀(jì)念冊(cè)里看到自己的影子是莫大的榮譽(yù)和激勵(lì)。因此每年的紀(jì)念冊(cè)發(fā)布也是學(xué)校極為隆重的大事。 

不過發(fā)布還不是制作紀(jì)念冊(cè)最后的“時(shí)光”，學(xué)生還要負(fù)責(zé)銷售，將紀(jì)念冊(cè)賣給老師和學(xué)生。美國(guó)的紙張和書本價(jià)格很高，一本裝幀精美、圖文皆備的紀(jì)念冊(cè)價(jià)格不菲，所以“洛陽(yáng)紙貴”，紀(jì)念冊(cè)不是免費(fèi)贈(zèng)送，而是明碼標(biāo)價(jià)，一般定價(jià)在四五十美元，師生需要的話要提前預(yù)定，然后按量制作。

紀(jì)念冊(cè)銷售完后，學(xué)生就開始做財(cái)務(wù)工作，統(tǒng)計(jì)銷售額，去除公告公司的制作成本后，最后會(huì)將利潤(rùn)放入學(xué)生的社團(tuán)資金或者第二年的用途之中。學(xué)生在活動(dòng)組織和能力培養(yǎng)中建立了平衡模式，促進(jìn)個(gè)人能力和校園文化的良性發(fā)展。

二：從事商品交易的領(lǐng)導(dǎo)力課程

在中國(guó)校園里，與“領(lǐng)導(dǎo)力”最直接掛鉤的就是班干部了。在美國(guó)校園里，任何人可以通過組織和參與領(lǐng)導(dǎo)力課程的活動(dòng)而成為“領(lǐng)袖”。

美國(guó)中學(xué)的社團(tuán)在校園非?；钴S，但是，他們社團(tuán)的負(fù)責(zé)人不是老師，而是參加領(lǐng)導(dǎo)力課程的學(xué)生，社團(tuán)最終裁決權(quán)在于領(lǐng)導(dǎo)力課程的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，會(huì)審議社團(tuán)是否運(yùn)作和如何運(yùn)作。如果有學(xué)生要申請(qǐng)組織一個(gè)社團(tuán)，必須現(xiàn)場(chǎng)答辯，接受領(lǐng)導(dǎo)力審議團(tuán)隊(duì)的質(zhì)詢，看是否能獲得批準(zhǔn)。

社團(tuán)活動(dòng)需要足夠的資金來(lái)支持，不過在美國(guó)學(xué)校里，社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)要靠學(xué)生自籌，學(xué)校并沒有這一塊專門的資金，全部要學(xué)生自己想辦法。他們籌款的方式非常多樣。 

美國(guó)小學(xué)生們會(huì)拿著從學(xué)校批發(fā)來(lái)的食品，到社區(qū)的家庭去推銷，然后將其中的差價(jià)捐給學(xué)校的社團(tuán)。

年級(jí)大一點(diǎn)的學(xué)生會(huì)自己到社區(qū)中的餐館、面包房、漢堡店等游說，廠家會(huì)以最低價(jià)格批發(fā)給學(xué)生，建立合作關(guān)系，學(xué)生協(xié)同銷售食品，學(xué)生還制作廣告單，發(fā)到每一個(gè)學(xué)生的手中，推銷廠方的產(chǎn)品，這些利潤(rùn)會(huì)放到社團(tuán)或?qū)W校的基金，用于組織各種活動(dòng)。

還有一種模式是到校園或者馬路上為餐館宣傳和推銷，如果有人憑著廣告單去餐館就餐，那么利潤(rùn)就和學(xué)校對(duì)半。學(xué)生也在這樣的活動(dòng)中培養(yǎng)了“錢商”，學(xué)會(huì)理財(cái)和經(jīng)營(yíng)，是一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的理財(cái)教育和未來(lái)生活能力的培養(yǎng)。

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領(lǐng)導(dǎo)力課程的形式還體現(xiàn)在志愿服務(wù)上，將自己學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)變成一種實(shí)際的行動(dòng)來(lái)服務(wù)社會(huì)，如同伴指導(dǎo)和服務(wù)，他們具有五花八門的身份和職能，如低年級(jí)助理，幫助剛進(jìn)學(xué)校的六年級(jí)和七、八年級(jí)個(gè)別新生熟悉學(xué)校，或者陪同他們做作業(yè)，適應(yīng)新的校園生活。

在新生助理幫助新入校的10年級(jí)學(xué)生搭配進(jìn)行生活和學(xué)習(xí)上的前期適應(yīng)，常常面向國(guó)際生。又如校園導(dǎo)游在新生申請(qǐng)學(xué)校之前，給訪客介紹學(xué)校校園以及回答任何其他問題。

然而最常見的是課程輔導(dǎo)，他們?cè)谡n堂上協(xié)助教師教學(xué)，或者給予課堂上學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，有時(shí)甚至跨校去另外一個(gè)學(xué)校指導(dǎo)。因此在美國(guó)的初中或高中課堂里，我們常常看到年輕而稚嫩的臉，他們就是課程領(lǐng)導(dǎo)力課程的學(xué)生，當(dāng)課堂中的孩子在學(xué)習(xí)上有困惑時(shí)，他們會(huì)及時(shí)介入。

三：按照季節(jié)設(shè)計(jì)的體育活動(dòng)課程

在美國(guó)，體育和體育活動(dòng)是兩個(gè)完全不同的概念，體育的目標(biāo)是掌握終身體育的基本知識(shí)和方法，使學(xué)生終生都有意識(shí)和能力參與體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，而體育活動(dòng)的主要任務(wù)是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣和特長(zhǎng)、發(fā)展體育潛能。 

每周五晚上，美國(guó)高中晚上的固定節(jié)目就是體育比賽，這些比賽是聯(lián)賽和升級(jí)賽，班級(jí)與班級(jí)比賽，年級(jí)與年級(jí)比賽，或者學(xué)校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)間比賽，這些比賽絕對(duì)是學(xué)校中的大事，在比賽開始前，莊重的國(guó)歌會(huì)響徹在體育場(chǎng)上，每個(gè)人都將手放在胸上宣誓。學(xué)生啦啦隊(duì)載歌載舞，為自己的隊(duì)伍加油。

到了周六，還有學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校與學(xué)校間的比賽，一個(gè)學(xué)區(qū)的幾個(gè)學(xué)校常常會(huì)建立體育聯(lián)盟，定期組織交流和各種比賽，促進(jìn)競(jìng)技水平提升。而且聯(lián)盟學(xué)校和社區(qū)俱樂部也會(huì)選拔人才，組建高一級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，參加地區(qū)或城市的運(yùn)動(dòng)比賽。

不難看出，校際之間的聯(lián)盟賽為學(xué)生競(jìng)技水平的提升提供了空間，為體育特長(zhǎng)的學(xué)生打開了交流的窗口，有效地實(shí)現(xiàn)了“體教結(jié)合”。逐級(jí)而上的競(jìng)賽和選拔制度為美國(guó)競(jìng)技體育提供了源源不斷的人才儲(chǔ)備和梯隊(duì)，從而達(dá)到了普及和競(jìng)技的目的。這或許就是美國(guó)體育強(qiáng)國(guó)的秘訣之一。

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【留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)TIPS】在美國(guó)人的眼里，一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好并不是真正的優(yōu)秀，而是面對(duì)社會(huì)和生活的積極態(tài)度，大學(xué)在學(xué)生申請(qǐng)時(shí)，考察他是否參加過體育項(xiàng)目，比賽是否獲獎(jiǎng)，是否擔(dān)任負(fù)責(zé)崗位，將體育與個(gè)人意志品質(zhì)劃、忍耐力和毅力等起號(hào)來(lái)，考察一個(gè)學(xué)生的堅(jiān)毅品格和韌性。所以美國(guó)哈佛大學(xué)曾經(jīng)有一年拒絕了高考成績(jī)滿分的幾十名學(xué)生，他們并不認(rèn)可只會(huì)讀書而沒有興趣愛好或特長(zhǎng)的學(xué)生。

四、模擬美國(guó)總統(tǒng)選舉的辯論課程

美國(guó)歷史最為悠久，富有傳統(tǒng)的課程就是辯論課程，辯論在西方的歷史文化、政治體系和課程設(shè)計(jì)中可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。從古希臘時(shí)代開始，辯論就是蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德這些哲人探索真知、尋求智慧的最佳途徑。辯論被推崇為“智慧巔峰”(Intellectual   Peaks)。一直以來(lái)，辯論幾乎是美國(guó)校園從中學(xué)起的課程標(biāo)配。

說起辯論的好處，其培養(yǎng)的能力可以說是囊括今天我們所說的核心素養(yǎng)的很多方面，人文積淀和情懷、理性思維、批判質(zhì)疑、合作能力等，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和培養(yǎng)極其有益。當(dāng)一個(gè)學(xué)生能從容不迫、思維嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言流暢、協(xié)同互助地參與辯論和演講時(shí)，必定能夠以同樣的姿態(tài)去面對(duì)社會(huì)和職場(chǎng)中的問題。

在他們校園里，辯論主要以社團(tuán)和選修課的形式出現(xiàn)，但是一直受到學(xué)生和教師的重視和青睞。在美國(guó)的許多地方還會(huì)舉辦學(xué)生辯論賽，推動(dòng)辯論的開展。就像在加州河邊郡的辯論賽，如同體育賽事，形成校與校間甚至區(qū)域間的聯(lián)賽機(jī)制，成為“大眾”的活動(dòng)。

在辯論課題中，教師盡可能地滲透公共生活和社會(huì)責(zé)任的內(nèi)容。在我們研修期間，正是美國(guó)大選如火如荼的時(shí)刻。教師組織學(xué)生模擬美國(guó)總統(tǒng)的選舉，介紹大選候選人，討論公共話題、舉行雙方辯論等等，了解選舉的文化和公共話題。 

而在印第安初中的辯論課上，我們看到辯論的話題全是關(guān)于社會(huì)的問題，人們關(guān)注的焦點(diǎn)或熱點(diǎn)，如特許學(xué)校是否一定做的更好;加州的投票者是否應(yīng)該通過55號(hào)法律修正案;英國(guó)是否應(yīng)該離開歐盟;同伴間的競(jìng)爭(zhēng)是好處的還是壞處多;特朗普是否應(yīng)該成為總統(tǒng);美國(guó)是否應(yīng)該拒絕更多的難民;中學(xué)是否應(yīng)該給學(xué)生提供書柜;美國(guó)是否應(yīng)該進(jìn)口美國(guó)食物?

正是這樣的話題，將學(xué)生的視線引向社會(huì)，培養(yǎng)他們的人文情懷、社會(huì)責(zé)任和邏輯思維。正像國(guó)際辯論教育協(xié)會(huì)(IDEA)在其網(wǎng)站所宣稱的那樣：“辯論自問世以來(lái)，就與開放社會(huì)緊密相連……辯論鼓勵(lì)人們推理深思、寬容忍耐，仔細(xì)地考量各種證據(jù)?！?/p>

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留學(xué)規(guī)劃和留學(xué)申請(qǐng)是一項(xiàng)復(fù)雜的長(zhǎng)期工程，不能片面聽取網(wǎng)友的交流，更不能輕信留學(xué)中介的說辭。留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)由有20多年國(guó)際教育行業(yè)管理和服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的前教育部官員胡本未老師創(chuàng)立，得到新華社和央視網(wǎng)的高度評(píng)價(jià)。留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)免費(fèi)為學(xué)生提供留學(xué)咨詢規(guī)劃建議、推薦靠譜的留學(xué)機(jī)構(gòu)、審核留學(xué)方案和中介服務(wù)協(xié)議，受學(xué)生委托提供監(jiān)理服務(wù)、督辦留學(xué)中介的服務(wù)過程并“先行賠付”。

任何關(guān)于出國(guó)留學(xué)問題，比如去哪個(gè)國(guó)家留學(xué)好?美國(guó)留學(xué)讀什么好就業(yè)?哪個(gè)美國(guó)留學(xué)中介好?或美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)指南、美國(guó)教育特點(diǎn)等等問題，大家都可以在線咨詢或持續(xù)訪問該欄目的其它相關(guān)文章。

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