社會(huì)學(xué)研究課題：社會(huì)烙印——跨學(xué)科視角下的少數(shù)群體研究

人類學(xué)/社會(huì)學(xué)/心理學(xué)

項(xiàng)目背景

為什么在“l(fā)ove wins”的現(xiàn)代社會(huì)還會(huì)有部分群體/國(guó)家對(duì)性別認(rèn)知/性少數(shù)群體談而色變，避之不及？為什么精神類疾病患者會(huì)因?yàn)椤安u感”而諱疾忌醫(yī)？為什么我們?cè)谌后w中表露的思想觀點(diǎn)有時(shí)和內(nèi)心自我觀點(diǎn)相互矛盾，甚至背道而馳？社會(huì)烙印，亦稱社會(huì)污名，是指整個(gè)社會(huì)的刻板印象、固化認(rèn)知，表現(xiàn)為社會(huì)偏見乃至歧視。社會(huì)烙印給全球社會(huì)少數(shù)群體的健康幸福造成相當(dāng)困擾。項(xiàng)目將在來自英國(guó)G5名校的終身教授的指導(dǎo)下進(jìn)行，旨在從心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和公共衛(wèi)生學(xué)的角度，解讀社會(huì)烙印對(duì)少數(shù)種族/民族、性別認(rèn)同/性少數(shù)群體產(chǎn)生的影響。項(xiàng)目結(jié)束后，學(xué)生將全面培養(yǎng)獨(dú)立思辨、表達(dá)觀點(diǎn)和學(xué)術(shù)寫作能力，為未來深造奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

項(xiàng)目介紹

學(xué)生將在項(xiàng)目中學(xué)習(xí)社會(huì)烙印的心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和公共衛(wèi)生學(xué)解讀、少數(shù)群體的情緒壓抑和社會(huì)認(rèn)同危機(jī)、社會(huì)烙印與健康幸福連接機(jī)制等理論與案例，特別聚焦少數(shù)種族/民族和性別認(rèn)同/性少數(shù)群體。學(xué)生將在項(xiàng)目結(jié)束時(shí)，自選課題，提交項(xiàng)目報(bào)告，進(jìn)行成果展示。

適合人群

高中生/大學(xué)生

心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、公共衛(wèi)生學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等專業(yè)或希望修讀相關(guān)專業(yè)的學(xué)生；對(duì)社會(huì)少數(shù)群體的權(quán)益有關(guān)切的學(xué)生；具備一定社會(huì)科學(xué)研究方法論以及心理學(xué)或社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)理論的學(xué)生優(yōu)先

導(dǎo)師介紹

倫敦大學(xué)學(xué)院終身教授

David 導(dǎo)師現(xiàn)任倫敦大學(xué)學(xué)院（UCL）社會(huì)學(xué)終身教授，曾任教于哥倫比亞大學(xué)、薩里大學(xué)等世界名校。David 導(dǎo)師的研究興趣為社會(huì)烙印、偏見和歧視對(duì)少數(shù)群體的影響，以及對(duì)邊緣化個(gè)體健康幸福的衍生影響，是SSCI期刊Annals of Behavioral Medicine (Oxford)的副主編，以及知名期刊Psychology of Sexual Orientation and Gender Diversity (American Psychological Association)的編輯顧問。他的研究獲得了美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院、社會(huì)問題心理研究學(xué)會(huì)和紐約科學(xué)院的獎(jiǎng)勵(lì)和資金支持。

任職學(xué)校

倫敦大學(xué)學(xué)院（UCL）創(chuàng)建于1826年，位于英國(guó)倫敦，是一所享譽(yù)世界的綜合研究型大學(xué)，G5大學(xué)之一，在多個(gè)世界大學(xué)排行榜上位居全球前十名。倫敦大學(xué)學(xué)院誕生了33名諾貝爾獎(jiǎng)得主、3名菲爾茲獎(jiǎng)得主以及眾多科學(xué)領(lǐng)域的名人。倫敦大學(xué)學(xué)院位居2020QS世界大學(xué)排名世界第8，2019URAP世界大學(xué)排名世界第5，在REF 2014 英國(guó)大學(xué)官方排名中科研實(shí)力以及影響力均位列全英第1。

項(xiàng)目大綱

社會(huì)烙印的心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和公共衛(wèi)生學(xué)解讀：本周課題聚焦社會(huì)烙印的心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和公共衛(wèi)生學(xué)等學(xué)科的定義與解讀。

社會(huì)烙印表現(xiàn)——刻板印象、偏見和歧視：刻板印象、偏見和歧視是社會(huì)烙印在社會(huì)群體認(rèn)知和情感層面，乃至行為層面的體現(xiàn)。具體表現(xiàn)為厭惡、害怕、躲避或遠(yuǎn)離。學(xué)生將在本周圍繞這一課題展開探究。

社會(huì)烙印影響——少數(shù)群體的情緒壓抑和社會(huì)身份認(rèn)同危機(jī)：學(xué)生將在本周探究社會(huì)烙印帶給少數(shù)群體的羞恥感、焦慮、情緒壓抑和身份認(rèn)同危機(jī)，理解少數(shù)群體或個(gè)體因社會(huì)烙印產(chǎn)生的壓力。

社會(huì)烙印與健康幸福連接機(jī)制：本周課題聚焦社會(huì)烙印對(duì)少數(shù)群體健康幸福產(chǎn)生的影響。

社會(huì)烙印應(yīng)對(duì)——處理、創(chuàng)造意義與反抗：學(xué)生將在本周了解就如何處理社會(huì)烙印問題展開探究，構(gòu)筑自己的獨(dú)到見解。

項(xiàng)目回顧與成果展示

論文輔導(dǎo)

時(shí)間安排與收獲

7周在線小組科研學(xué)習(xí)+5周論文輔導(dǎo)學(xué)習(xí) 共125課時(shí)

學(xué)術(shù)報(bào)告

優(yōu)秀學(xué)員獲主導(dǎo)師Reference Letter

EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等級(jí)別索引國(guó)際會(huì)議全文投遞與發(fā)表（可用于申請(qǐng)）

結(jié)業(yè)證書

成績(jī)單