PPE&經濟學專題：自由市場or國家干預？資源和權利分配的政治哲學原理與國別經濟模式比較研究

專業(yè)：經濟學

項目類型：全球華人導師-香港

開始時間：2024年08月10日

是否可加論文：是

項目周期：6周在線小組科研+5周論文指導

語言：中文

有無剩余名額：余5位

建議學生年級：大學生 高中生

是否必需面試：否

適合專業(yè)：社會學經濟學哲學微觀經濟學宏觀經濟學政治學區(qū)域研究公共政策

地點：無

建議具備的基礎：對經濟學、社會學、政治學、政治哲學、公共政策、國際關系等方向感興趣的學生。

產出：6周【在線小組科研+全球就業(yè)力大師課】+5周論文指導，共126課時 1500字左右的項目報告 優(yōu)秀學員獲得主導師推薦信（8封網推） 項目結業(yè)證書 EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等級別索引國際會議全文投遞與發(fā)表指導或者CNKI檢索的英文普刊全文投遞與發(fā)表指導

項目背景：中國過去70年的經濟變化，尤其是過去40年的高速成長，無疑是人類經濟發(fā)展史上最為重大的事件之一。單是在過去40年間，中國逐步跳出傳統(tǒng)計劃經濟體制的捆綁，從一個絕大部分人只能獲得最基本生存資料的赤貧國家變成了一個相當比例人口初步達到小康生活水平的中等收入國家，從一個極端封閉的國家變成全球最大的貿易國、第一大制造業(yè)生產國和第二大經濟體。作為占全世界人口近20%的超大規(guī)模國家，中國是如何發(fā)展起來的，未來的可持續(xù)性怎樣，對全人類的命運，尤其對廣大欠發(fā)達國家能否有效走出貧困，具有非比尋常的意義。 更有意思的是，在過去70年的不同階段中，中國政治和經濟系統(tǒng)互動方式的變化帶來了前后迥異的經濟發(fā)展策略，也引發(fā)了非比尋常的跌宕起伏。對經濟學、政治學的研究者和學生而言，如何就這些變化的原因及其后果給出更通透和更本質的解釋，構成當代社會科學面臨的重大挑戰(zhàn)。

項目介紹：本課程將結合制度經濟學、發(fā)展經濟學、政治經濟學的主流學術研究成果，以深入淺出的方法，幫助學生對如下多個重大發(fā)展問題建構一個全新的系統(tǒng)性理解框架：

國家為什么失敗：地理、文化、政策或是制度？好的制度來自哪里？

政府、市場與社會的關系如何型塑國家的發(fā)展路徑和經濟表現(xiàn)？

社會主義計劃經濟如何形成？其本質是什么？前30年的計劃經濟體制給中國帶來了什么？中蘇計劃經濟模式有什么異同？

（1990年代中期以來的）中國轉型發(fā)展第二階段是哪些重大結構性因素和央地政策反應帶來了中國增長的奇跡？為什么經過40年的轉型發(fā)展，中國與日韓等東亞經濟體仍存在較大差距？為什么中國改革開放仍是一個進行時？中國經濟發(fā)展在哪些主要方面還面臨重大挑戰(zhàn)？未來的發(fā)展前景如何？

中國轉型發(fā)展已取得的巨大成就與仍存的重大挑戰(zhàn)已經引發(fā)全球的關注，通過該課程，學生將全面系統(tǒng)地了解經濟學和一般社會科學的研究方法，尤其是基于文獻閱讀、導師講授、課堂討論來全面培養(yǎng)擴展式和批判式思維，并在了解全球經濟發(fā)展史和中國經濟變遷史的基礎上對經濟發(fā)展、制度變遷和中國經濟轉型進行精彩而深入的思辨。導師還將指導學生完成一個經濟學/政治經濟學重要問題的研究設計，幫助學生學會如何問出好的研究問題，如何用現(xiàn)代科學方法回答這些問題，為學生進入國際、國內高校進一步深造奠定良好的基礎。

項目大綱：制度與經濟發(fā)展I：國家為什么失?。旱乩?、文化、政策亦或是其他？制度決定論以及決定制度質量的歷史、地理因素；歐洲不同殖民地之間的財富逆轉；貼合課題進行選題指導； 制度與經濟發(fā)展II：回到歐洲-工業(yè)革命為什么在英格蘭首先出現(xiàn)？初始制度差異與關鍵歷史時期的互動：國富國窮中的制度漂流與路徑依賴；后發(fā)優(yōu)勢與中等收入陷阱；定題指導； 中國的經濟轉型模式與跨國比較：資源的詛咒與蘇聯(lián)計劃經濟轉型的失??；中美蘇三角關系下的中國漸進式市場化轉型；決定中蘇經濟轉型的關鍵歷史節(jié)點與制度漂移； 東亞發(fā)展型政府視角下的中國增長模式：東亞發(fā)展型政府模式下的產業(yè)政策和金融政策；中國增長模式的結構性驅動因素和分析框架；中國增長模式的可持續(xù)性挑戰(zhàn)及其前景； 中國工業(yè)化和城市化：進展與挑戰(zhàn)：中國工業(yè)化與城市化過程中的土地利用與地方財政；中國模式下的城市流動人口與農村留守人口；中國城市化過程中的城市更新與存量土地再開發(fā)； 項目答辯與點評：學生項目匯報與答辯；導師點評與指導