英國高校將推動兩年本科制度，加速學(xué)位授予

一直以來，英國都是全球首屈一指的熱門留學(xué)國家。卓越完善的教育體系、含金量高的文憑學(xué)位、享譽全球的知名學(xué)府，加之對全世界求學(xué)之士敞開的大門，使得每年有來自世界各地的莘莘逐夢學(xué)子紛至沓來。近日，英國高等教育部長Sam Gyimah發(fā)表聲明稱，英國高校將推動兩年本科制度，加速學(xué)位授予。

英國此次計劃對本科教育制度大刀闊斧的改革，期待有之，質(zhì)疑有之，機遇有之。

大改革！英國大學(xué)將推動2年本科制

一、期待：迎接更經(jīng)濟、更高效的學(xué)習(xí)時代

英國教育向來以學(xué)制期短為特色。在世界其他國家，獲取一個學(xué)士學(xué)位的課程一般為4年，碩士學(xué)位則為2—3年。而英國的課程設(shè)置一直十分緊湊，除卻個別不同地區(qū)有不同的差異外，英國大學(xué)本科課程(非醫(yī)學(xué)專業(yè))一般為3年，碩士研究生課程一般為1—2年。也就是說，當(dāng)在英國上學(xué)的同學(xué)已經(jīng)完成本碩連讀順利畢業(yè)，昂首闊步邁入社會，成為職場新人的時候，別的國家的學(xué)生還在大學(xué)本科的校園里埋頭苦讀。

現(xiàn)在，英國計劃將本科的學(xué)制再縮短一年，這樣的課程設(shè)置，不僅節(jié)約了時間成本，還節(jié)省了資金投入。

正如Sam Gyimah在聲明中提及的那樣，加速學(xué)位的授予或許不適合每一個學(xué)生。但對于那些急于就業(yè)的學(xué)生而言，這是更早、更快速進入勞動力市場的好機會。

而對于那些想要繼續(xù)深造的學(xué)生而言，縮短了時限的本科課程給予了他們更多的選擇時間，也可以更快速地進入自己感興趣的領(lǐng)域深造。

甚至于對一些雇主而言，兩年制的學(xué)習(xí)可以讓一些緊缺人才的崗位獲得更充足的畢業(yè)生生源。

英國留學(xué)除了教育質(zhì)量“高”外，高昂的留學(xué)費用也讓不少學(xué)生家長望而生嘆。據(jù)統(tǒng)計，每個前往英國的留學(xué)生平均一年的學(xué)費加生活費至少需要花費25萬元。無疑，學(xué)位制度的加速也將大大緩解學(xué)生學(xué)費的壓力。

Sam Gyimah表示，英國大學(xué)的收費是以學(xué)生在校學(xué)習(xí)時長為界限，而非以課程多少為基礎(chǔ)。為了保證大學(xué)的收支平衡，雖然新學(xué)制推動后，學(xué)?；蛟S會適當(dāng)提高每年的學(xué)費上限，但總體來說加速學(xué)位也能為學(xué)生節(jié)省更多：與原本三年制本科的學(xué)位相比，兩年制學(xué)位可以讓學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)成本減少三分之一。

大改革！英國大學(xué)將推動2年本科制，就學(xué)生個人能力而言，用更短的時間完成學(xué)業(yè)也是一種挑戰(zhàn)，學(xué)生需要在更高強度的學(xué)習(xí)狀態(tài)下迅速充實自己，相較于在四年制本科制度下求學(xué)的同齡人可以快速的提升自我價值。

總體來看，加速的學(xué)制能讓擁有不同社會經(jīng)濟背景的學(xué)生，省去一筆不菲的費用，以更經(jīng)濟的方式，在更短的時間內(nèi)完成學(xué)業(yè)。

二、質(zhì)疑：課業(yè)壓力超負荷，“速成”學(xué)位含金量降低

英國現(xiàn)行的三年本科制度，要求學(xué)生完成三年、每年30周課程的學(xué)習(xí)，縮短至兩年的學(xué)制意味著學(xué)生必須在兩年內(nèi)每年完成45周課程的學(xué)習(xí)。這樣一來，學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)將是之前的1.5倍。

選擇了加速課程的學(xué)生勢必全身心地投入課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，加重的課業(yè)負荷一定程度上會減少學(xué)生的勞逸結(jié)合。

對于專注科研方面的學(xué)生和教授而言，時間上的打折對耗時的研究過程勢必會有一定的影響;對于部分更想融入英國社會環(huán)境的外國留學(xué)生而言，課余時間的驟減會減少他們接觸校園外文化和生活的時間;對于一些經(jīng)濟方面有拮據(jù)的學(xué)生而言，增加的課程學(xué)習(xí)時間意味著假期較以往也將要縮短，可兼職打工的時間也相對要變少，那么可賺取的生活補貼也將減少，會對求學(xué)期間開銷造成一定的壓力。

對于大部分的學(xué)生和家長而言，兩年制的本科制度帶來的最大擔(dān)憂還包括：課程質(zhì)量是否會打折扣?文憑的含金量會不會降低?學(xué)位是不是貶值了?

課程的緊湊設(shè)置，負荷加重的不光是學(xué)生也包括老師，老師密集的教學(xué)課程是否會對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響，這也是值得考量的問題之一。

3、同時，縮短三分之一時間的學(xué)制，也就意味著每六年本應(yīng)只有兩屆的本科畢業(yè)生將會增加至三屆，快速輪換的本科在讀生則需要更大量的生源，學(xué)校為了爭取生源是否會降低錄取學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致本科學(xué)位貶值。因為讀書時間的緊湊，實習(xí)的環(huán)節(jié)是否會被減少，導(dǎo)致學(xué)生欠缺就業(yè)經(jīng)驗。這些問題都值得再深思。

三、機遇：“量”變到“質(zhì)”變，監(jiān)管是關(guān)鍵

對于遠赴英國留學(xué)的學(xué)生而言，短學(xué)制即是機遇也是挑戰(zhàn)，機遇是更經(jīng)濟快捷的學(xué)習(xí)途徑，挑戰(zhàn)則是更緊湊高效的學(xué)習(xí)安排。

面對新學(xué)制改革引起的一波波質(zhì)疑，Sam Gyimah表明，新學(xué)制的變化其實是標(biāo)志著英國大學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和物有所值的承諾，官方部門也在努力確保縮短學(xué)制后的學(xué)位保持其價值。Sam Gyimah同時也表示，為了解決短學(xué)制將帶來的一系列影響和問題，官方已經(jīng)成立了專門的學(xué)生辦公室，這個全新的、強有力的監(jiān)管機構(gòu)力求以學(xué)生的利益為核心。

新制度也將維持舊標(biāo)準(zhǔn)的資質(zhì)評定，確保學(xué)生從他們大學(xué)的教育中得到高質(zhì)量和高價值的學(xué)習(xí)，保證學(xué)位授予的含金量。

Sam Gyimah也提及，兩年制的學(xué)士學(xué)位在英國并不是什么新鮮事，部分學(xué)生們對加速學(xué)位的渴望也一直存在。全英唯一一所私立獨立大學(xué)—英國白金漢大學(xué)，在過去的40多年來就一直成功地提供兩年制本科學(xué)位。事實證明，學(xué)生對于在英國白金漢大學(xué)兩年制本科的教學(xué)質(zhì)量和在那里學(xué)習(xí)的經(jīng)驗都給予了極好的反饋。

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