如何預(yù)防和對(duì)待校園欺凌？

最近，一則事件在各大媒體上出盡“風(fēng)頭”，北京中關(guān)村二小“校園欺凌”事件一出，頓時(shí)在社會(huì)上引起了很大的反響，各大媒體相繼對(duì)其進(jìn)行各方面的報(bào)道。

對(duì)此事件，可謂是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，眾說(shuō)紛紜。但是校園欺凌事件也不是最近幾年才興起的，可以說(shuō)這種現(xiàn)象已經(jīng)不是什么罕見(jiàn)的事情了，為什么還是得不到解決呢？

我們先來(lái)了解一下“校園欺凌”的概念。所謂校園欺凌（School bullying）是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，從而對(duì)受害者構(gòu)成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。多發(fā)生在中小學(xué)。

這種現(xiàn)象不僅發(fā)生在中國(guó)，而是全世界都面臨的頑疾。在美國(guó)，50%的學(xué)生承認(rèn)在過(guò)去的一年里欺負(fù)過(guò)別人，47%的學(xué)生說(shuō)他們?cè)谶^(guò)去一年里被以非常令人難過(guò)的方式欺負(fù)、取笑或者嘲弄過(guò)；在德國(guó)，每5個(gè)學(xué)生當(dāng)中就有一個(gè)曾經(jīng)遭受過(guò)同學(xué)的毆打；在英國(guó)，兒童慈善團(tuán)體接到的求助電話中有四分之一是關(guān)于校園欺凌的。

那么面對(duì)這么校園欺凌這一嚴(yán)峻的現(xiàn)象，應(yīng)該如何預(yù)防和看待呢？下面容小編插播一則小故事：

發(fā)生在英國(guó)某個(gè)學(xué)校的校園暴力事件，不妨來(lái)看看英國(guó)這位校長(zhǎng)是如何處理的！

在英國(guó)一所著名的學(xué)校里，一名滿(mǎn)臉憂(yōu)愁的父親走進(jìn)校長(zhǎng)辦公室，給這位校長(zhǎng)看自己兒子（暫且叫M）傷痕累累的照片。才知道M在學(xué)校天天被人打，導(dǎo)致不愿上學(xué)。這時(shí)，校長(zhǎng)怒了，決定親自調(diào)查，最終提出合理的解決方案。

可以猜一下這個(gè)校長(zhǎng)是如何處理的？最后的結(jié)局是怎樣的？

剛開(kāi)始校長(zhǎng)對(duì)這一事件非常生氣，想著一定要好好處罰一下肇事者（暫且叫W），但是，冷靜下來(lái)時(shí)，還是決定將事情了解清楚再做決定。

下面是這位校長(zhǎng)的解決方案：

首先簡(jiǎn)單的詢(xún)問(wèn)了一下W開(kāi)學(xué)后的情況及感受，接著進(jìn)入正題。問(wèn)道：“知道我為什么找你來(lái)嗎？”

W：知道，因?yàn)槲掖蛄薓。

校長(zhǎng)很詫異，接著問(wèn)：“你打M的時(shí)候在想什么？”

W：“我6年級(jí)的時(shí)候被一個(gè)7年級(jí)的人打過(guò)，但我沒(méi)告訴任何人，當(dāng)時(shí)決定當(dāng)我到了7年級(jí)的時(shí)候，也要找個(gè)人來(lái)下手……”

校長(zhǎng)接著問(wèn)：“你知不知道這件事情對(duì)M的影響？”

W：“我想他會(huì)很疼吧……”

校長(zhǎng)：“你以前被打的時(shí)候是什么感覺(jué)？”

W：“很憤怒，很害怕，很羞辱……”

校長(zhǎng)：你知道M這段時(shí)間因?yàn)檫@件事情完全喪失了來(lái)學(xué)校的熱情，每天都處于恐懼和緊張的狀態(tài)，完全無(wú)法正常生活嗎？

W聽(tīng)完，深深的嘆了口氣，把頭深深的埋下去。

校長(zhǎng)：“你現(xiàn)在知道自己錯(cuò)了嗎？”

W：“知道了，我以后再也不會(huì)這么做了。”

校長(zhǎng)：“你會(huì)向M親自賠禮道歉嗎？”

W：“我要?！?/p>

于是校長(zhǎng)讓W(xué)到另一間辦公室等待，并叫人去找M來(lái)見(jiàn)他。

M進(jìn)來(lái)以后，校長(zhǎng)關(guān)切地問(wèn)：“M，你的父親已經(jīng)告訴我發(fā)生的一切了。我為你的遭遇表示非常難過(guò)?！?/p>

M長(zhǎng)嘆一口氣，面色凝重。

校長(zhǎng)：“你能告訴我，W打你這件事情上，最讓你覺(jué)得難受的事情是什么？”

M想了想，說(shuō)：“為什么是我？為什么他打的是我？我不知道是不是我有什么問(wèn)題。W和我在小學(xué)的時(shí)候還是朋友??！”

校長(zhǎng)：“你想聽(tīng)聽(tīng)W說(shuō)他為什么打你嗎？”

M點(diǎn)點(diǎn)頭。校長(zhǎng)叫W進(jìn)來(lái)。W告訴M，他自己當(dāng)年被7年級(jí)的同學(xué)打過(guò)，一直憋屈于心，一直忍到自己也到了7年級(jí)才找一個(gè)目標(biāo)下手。

M有點(diǎn)如釋重負(fù)的感覺(jué)，因?yàn)樗恢币詾槭亲约撼隽藛?wèn)題，沒(méi)想到原來(lái)W打人事出有因。

校長(zhǎng)說(shuō)：“M，我希望你重新振作起來(lái)，回到你當(dāng)年陽(yáng)光樂(lè)觀的狀態(tài)。W的行為并不是因?yàn)槟阌腥魏尾缓?，只是他自己沒(méi)有處理好自己的問(wèn)題?！?/p>

然后校長(zhǎng)問(wèn)W：“你想當(dāng)著我的面給M道歉嗎？”

于是W很?chē)?yán)肅很真誠(chéng)的跟M說(shuō)了對(duì)不起，不是那種敷衍了事應(yīng)付校長(zhǎng)的道歉，他的語(yǔ)氣和神態(tài)表明他是真的很懊悔。

然后校長(zhǎng)問(wèn)：“W，你打算如何彌補(bǔ)你的過(guò)失呢？”

W進(jìn)入沉思，很久，校長(zhǎng)耐心的等著。

五分鐘后，W說(shuō)：“M，我能明天在學(xué)校食堂請(qǐng)你吃午飯嗎？我打算當(dāng)著所有人的面跟你賠禮道歉。從此以后，我再也不會(huì)打你?！?/p>

M接受了W的邀請(qǐng)。

就這樣，這場(chǎng)校園暴力事件平息了。從此以后，W再也不打人了。

從上面這則小插敘上，我們可以看出這位校長(zhǎng)的解決方案可謂是達(dá)到了一針見(jiàn)血的效果。他沒(méi)有采取以暴制暴的方法，而是作為一個(gè)“輔助“的角色，幫助他們找出原因，從而合理妥善的解決?？芍^是用心良苦。

那么回歸正題，面對(duì)校園欺凌這樣頻發(fā)的事件，我們應(yīng)該如何預(yù)防和看待呢？

首先，學(xué)校方面：校園是欺凌事件發(fā)生的主要聚集地。面對(duì)這一事件，學(xué)校的處理方法必須是的當(dāng)?shù)?，多加關(guān)注、及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處理妥善。教育的目的除了是讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí)和技能以外，另一個(gè)重要方面是學(xué)會(huì)在社會(huì)上與人相處，而與人相處的技能唯有自己親自去探索去經(jīng)歷才能獲得。成人在孩子學(xué)習(xí)社會(huì)技能的過(guò)程中所起的角色是”輔助（assistance）“孩子們自己獲取解決問(wèn)題的辦法，而不是將自己的辦法強(qiáng)加給她們。要讓孩子們學(xué)會(huì)自己處理問(wèn)題，而不是依靠大人的權(quán)威地位來(lái)替他們解決問(wèn)題。

其次，家庭方面：俗話說(shuō)父母是孩子的第二位老師。家庭的教育同樣很重要，“家“是一個(gè)人素養(yǎng)養(yǎng)成的起點(diǎn)，不能只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子的心理健康同樣重要。應(yīng)該很好的教育孩子，從小事抓起，善于引導(dǎo)孩子，經(jīng)常交流，不僅是教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈耍€要讓他們懂得如何保護(hù)自己。身心健康才是最重要的。

再者，社會(huì)司法方面：國(guó)家要完善政策法規(guī)，針對(duì)校園欺凌推出更加合理的政策。開(kāi)展一些社會(huì)公益宣傳活動(dòng)，號(hào)召人們齊心協(xié)力抵制校園欺凌，有效治理校園欺凌的這種現(xiàn)狀。如：從2005年起，英國(guó)每年的11月會(huì)舉行反欺凌周活動(dòng)，集中開(kāi)展各種宣傳活動(dòng)。

所以，面對(duì)校園欺凌這一事件，我們不能單方面的考慮是誰(shuí)誰(shuí)的責(zé)任。也不能采取過(guò)激的行為處理。因此，我們要學(xué)校、家庭和社會(huì)司法共同配合，協(xié)調(diào)解決，盡量減少類(lèi)似事件的發(fā)生。營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育健全的全能型人才。

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