托福聽(tīng)力提分方法分享

初期備考托福的同學(xué)們都或多或少反映托福聽(tīng)力的難度大，那么如何才能提高自身的聽(tīng)力水平呢?下面就倆為大家推薦一篇：托福聽(tīng)力提分方法分享，供大家學(xué)習(xí)參考。

大家遇到的問(wèn)題總結(jié)起來(lái)有兩點(diǎn)：

1.基礎(chǔ)相對(duì)一般的同學(xué)覺(jué)得，文章太難聽(tīng)不懂，超出TPO難度范圍。

2.基礎(chǔ)還不錯(cuò)的同學(xué)覺(jué)得，文章還能聽(tīng)懂，但是感覺(jué)文章的細(xì)節(jié)題出的非常刁鉆，做題時(shí)非常猶豫。今天我們就主要討論一下這兩個(gè)問(wèn)題。

首先，第一個(gè)有關(guān)聽(tīng)不懂的問(wèn)題，聽(tīng)不懂的原因無(wú)非集中在以下三個(gè)方面：

1.對(duì)發(fā)音規(guī)律的不熟悉;

2.詞匯掌握的問(wèn)題;

3.語(yǔ)速的適應(yīng)問(wèn)題。

我們先來(lái)看看有關(guān)發(fā)音的問(wèn)題，2013年1/14的時(shí)候，ETS對(duì)于新托福有兩項(xiàng)改革：

第一、把報(bào)名的間隔時(shí)間由20天縮短為12天，另一項(xiàng)就是托福朗讀者的地區(qū)由北美地區(qū)擴(kuò)展到所有的英語(yǔ)國(guó)家，包括英國(guó)，澳洲等。這就需要我們的同學(xué)在熟悉原有美音的發(fā)音規(guī)律，比如：連讀， 失爆，吞音的同時(shí)，也要熟悉一些英音材料，比如BBC等，但是就近幾次的考試來(lái)看，美音材料占到我們聽(tīng)力材料的總體90%以上。

當(dāng)然，我們不用擔(dān)心在聽(tīng)力考試的過(guò)程當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)一些其他的讓我們很抓狂的發(fā)音，比如印度音等等

第二，有關(guān)詞匯問(wèn)題，我經(jīng)常上課的時(shí)候會(huì)問(wèn)同學(xué)這樣一個(gè)問(wèn)題，那就是閱讀考試中對(duì)詞匯的要求和聽(tīng)力考試中的有什么不同。

閱讀考試和聽(tīng)力考試對(duì)詞匯要求最大的不同是：閱讀：看到懂即可(被動(dòng)詞匯),聽(tīng)力需要眼睛熟悉+耳朵熟悉。

基于此，我們?cè)诜e累聽(tīng)力詞匯和閱讀詞匯的過(guò)程中需要采取兩種截然不同的方法：我總結(jié)之，閱讀：集中記憶，大量重復(fù)。聽(tīng)力：依仗原文，各個(gè)擊破。

積累閱讀詞匯的精髓在于三個(gè)字：那就是“瀏覽法”，但是前提是每天積累的量一定要很大，大概是150-200單詞左右，由于只需要熟悉單詞本身的長(zhǎng)相和中文意思就可以了。

所以每天背誦的量一定要很大，因?yàn)橛洃泦卧~是有一定的遺忘率的，如果每天只記50個(gè)的話，可能將詞匯書重復(fù)一遍就需要數(shù)月時(shí)間，因此在單位時(shí)間內(nèi)重復(fù)的次數(shù)越少，越不利于詞匯的掌握。

而聽(tīng)力詞匯掌握不好的原因：

1.單詞看到認(rèn)識(shí)，但聽(tīng)不懂。

2.單詞根本看都看不懂。

學(xué)生在做題的時(shí)候，每做完一篇聽(tīng)力文章，需要將這篇文章的文字材料拿出，將文字材料中的生詞進(jìn)行積累，積累的格式：生詞+音標(biāo)+中文+跟讀單詞5遍。總結(jié)完以后，將自己的生詞本合上，將材料再聽(tīng)一遍，看看能不能懂了。

聽(tīng)完以后可以將自己所聽(tīng)講座話題對(duì)應(yīng)到我總結(jié)的聽(tīng)力生詞表上，在我的生詞表上他不僅會(huì)看到他自己之前總結(jié)過(guò)的詞還會(huì)看到其他和這個(gè)主題相關(guān)的詞，這樣在上下文中積累生詞的方法，才是聽(tīng)力考試對(duì)詞匯的要求。

所以，由于閱讀和聽(tīng)力對(duì)詞匯的要求不一樣，所以在總結(jié)的時(shí)候也要采取相對(duì)不同的策略。

以上就是“托福聽(tīng)力提分方法分享”的內(nèi)容，最后，預(yù)祝大家考試順利！

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