2016年7月9日托福考情回顧

今天，留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)的老師要給大家?guī)?lái)一份7月9日的托福考情回顧。希望可以幫助大家備考。

閱讀

第一篇   工業(yè)發(fā)展史

美國(guó)郵政發(fā)展歷史，美國(guó)郵政系統(tǒng)發(fā)展非常廣泛。報(bào)紙郵遞遍及各地，但是私人郵件非常貴。針對(duì)此項(xiàng)問(wèn)題，共和黨人認(rèn)為信息的傳播非常重要，各地區(qū)的負(fù)責(zé)人都需要依賴于郵件進(jìn)行傳遞。由此引出建設(shè)新型郵政系統(tǒng)的必要性。通過(guò)對(duì)此項(xiàng)的描述引出美國(guó)郵政的新發(fā)展，以及墨西哥邊境的居民都很了解政治。郵政的發(fā)展同時(shí)很大程度上影響了美國(guó)民眾的生活和物價(jià)。

背景知識(shí)涉及： postal system in theU.S ，民主黨和共和黨的基本信息。交通和通信方面的信息。

第二篇  地質(zhì)氣候?qū)W

這篇文章涉及的還是冰川地質(zhì)類(lèi)文章中的老生常談的話題——冰川。而且所描述的內(nèi)容可以說(shuō)是與TPO19 discovering the ice age  TPO15 glacier formation 并無(wú)很大出入。涉及的內(nèi)容基本上都是冰川類(lèi)文章的入門(mén)科普級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)。主要描述了科學(xué)家對(duì)南極冰川進(jìn)行測(cè)量來(lái)推測(cè)遠(yuǎn)古的氣候，南極冰川上層積攢了雪。雪變成了冰，而這些冰成為我們?nèi)蘸髮?duì)策的主要依據(jù)，地球溫度和空氣狀況的變化也是可以從冰川中得出的通過(guò)對(duì)立面的C-12的檢測(cè)，同樣是TPO19 P中提到的測(cè)量冰川常用的標(biāo)準(zhǔn)。

背景知識(shí)涉及：冰川以及TPO冰川類(lèi)的文章的精讀。

第三篇  生物類(lèi)海洋生物篇

這篇文章主要講的是魚(yú)的生物電場(chǎng)。文章中說(shuō)明了魚(yú)像很多動(dòng)物一樣都可以放出生物電場(chǎng)。這種生物電場(chǎng)是不能被人感覺(jué)到的。然后詳細(xì)敘述了這些電場(chǎng)的作用比如同類(lèi)交流或者探測(cè)障礙物等。舉了一個(gè)例子是象鼻魚(yú)的例子，科學(xué)家們對(duì)象鼻魚(yú)記性了詳細(xì)的研究，說(shuō)明電場(chǎng)探測(cè)障礙物的情況。事實(shí)證明，如果抑制象鼻魚(yú)的電場(chǎng)發(fā)射，它很難順利躲避障礙物。除此之外，電場(chǎng)還有作用就是用于吸引異性，促進(jìn)交配。與之類(lèi)似的表示生物現(xiàn)象的說(shuō)明文還有TPO2 the origins of cetaceans TPO8 extinction of the dinosaurs TPO 28 buck rubs and buck scrapes 等文章。

聽(tīng)力

Conversation1

校園場(chǎng)景，學(xué)生希望即將舉辦的environmental conference能夠邀請(qǐng)更多同學(xué)來(lái)參加，以便宣傳環(huán)保。但是employee覺(jué)得這次的話題并不是非常interesting，不太合適，而且邀請(qǐng)更多同學(xué)的話，原來(lái)的場(chǎng)地不夠大，容不下太多的人。因此他們討論之后覺(jué)得可以再開(kāi)一次environmental fair（注意：fair的名詞意思是“展會(huì)”，job fair就是招聘會(huì)），選更interesting的話題，面向更多的同學(xué)，并且可以加入學(xué)校最近的一些環(huán)保措施，如新建的building和water recycle system。

Conversation2

office hours，學(xué)生去找Academic advisor，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)下學(xué)期選的4門(mén)課期末都是交論文的，加起來(lái)要寫(xiě)100多頁(yè)，覺(jué)得hold不住。Advisor表示她shouldhave noticed it, 并且語(yǔ)氣中有自責(zé)。學(xué)生表示打算drop兩門(mén)已選的課，其中一門(mén)換成language，他想選Latin，因?yàn)樗幸粋€(gè)朋友也在學(xué)，另一門(mén)他想換成precalculus（學(xué)習(xí)微積分前必修的課程），因?yàn)樗矚gmaths，老師提出要修這門(mén)課必須要高中學(xué)習(xí)3年數(shù)學(xué)，并且pass the university test，學(xué)生表示沒(méi)有問(wèn)題。

Lecture文科部分

Lecture文科的考古部分，還是我們?cè)谕懈Ｖ谐？嫉臒狳c(diǎn)話題——美洲原住民的遷徙、生活情況。在哥倫布到達(dá)之前，當(dāng)?shù)厝司鸵呀?jīng)大面積、高頻率地使用火來(lái)改良土壤，讓土地更肥沃，并吸引更多動(dòng)物。但是并不確定他們是用controlled fire還是依靠lightening生火。但是North Carolina（北卡羅來(lái)納州）是一個(gè)很適合做這方面研究的地區(qū)，因?yàn)楫?dāng)?shù)睾苌倮纂?，并且土壤并沒(méi)有受到很大disturb。這些研究的目的是為了更好地結(jié)合古今的方法，用于現(xiàn)在的土地management（TPO33L2既視感）。

Lecture的理科部分

考察的也是最近大熱的話題，Nano technology納米技術(shù)在醫(yī)學(xué)、human body方面的應(yīng)用。教授舉了一個(gè)nano car的例子，這種car可以像真的車(chē)一樣在體內(nèi)移動(dòng)，從而治療疾病。但從理論到真正應(yīng)用之間還有很多障礙，最大的兩個(gè)問(wèn)題就是engine和steering的問(wèn)題。關(guān)于前者，教授提出了一個(gè)用platinum-gold-rod的辦法，通過(guò)分解體液中的元素，驅(qū)動(dòng)rod的前進(jìn)。關(guān)于后者，教授提出可以在體外用magnetic的作用來(lái)指引體內(nèi)的rod，但是更好的辦法是讓rod自己控制方向，independently control by itself，但是這個(gè)技術(shù)問(wèn)題還有待研究。

Lecture生物學(xué)話題

考察的生物適應(yīng)環(huán)境而演化出的一種特性。上節(jié)課討論prey如何用adaptation來(lái)保護(hù)自己不被吃掉，但同時(shí)predator也在進(jìn)化，比如兔子跑得快了，狐貍也會(huì)變得跑得快（TPO22 L3原文獵豹羚羊段既視感）。但是今天講的是一種coloration，一種通過(guò)變色，變得很鮮艷的方式來(lái)give the predatora warning的方式（TPO17 L4 octopus躲避天敵方式一，changing its color）。但是coloration是配合其他方式一起使用的一種secondary method，比如一種butterfly， 當(dāng)predator吃它的時(shí)候，首先butterfly會(huì)分泌一種bitter fluid，而且可能有毒，當(dāng)predator把butterfly放掉之后它就會(huì)用coloration讓自己變得更鮮艷，以提醒predator記住此種獵物有毒，以后都不要吃它們。但是這種coloration產(chǎn)生的原因我們還不是很明白，可能跟social nature有關(guān)，但是還沒(méi)有找到明確的因果關(guān)系。

Lecture人文藝術(shù)類(lèi)

文章也是我們常見(jiàn)的話題——確定藝術(shù)作品年代or作者。大意是討論莎士比亞到底是不是那些巨作的author，教授首先提出反對(duì)意見(jiàn)，莎士比亞的family member 都不識(shí)字+莎士比亞很早的時(shí)候家人就不讓他讀書(shū)了，讓他去工作，所以他有這么高的文學(xué)成就非常不合理。而且演出他劇作的早期劇院的賬單中，并沒(méi)有他的名字。而且他家里留下的單據(jù)也多是tax，生活上的瑣事單據(jù)，并沒(méi)有劇院的payment或相關(guān)材料。教授轉(zhuǎn)而又說(shuō)我們可以通過(guò)正面的論據(jù)來(lái)論證一下，他死后葬在local church，有半身像，還有poem刻在墓碑上，說(shuō)明當(dāng)時(shí)的人還是很認(rèn)可他的。

這場(chǎng)的加試考的是Wordsworth和神經(jīng)元細(xì)胞的那一套?？忌峡紙?chǎng)前一定要把幾套經(jīng)典加試題背熟，否則因?yàn)榧釉嚥缓煤米鍪Х志吞上Я恕?/p>

口語(yǔ)

Task1：

Talk about one thing that makes your country different from other countries.

Task2：

A/D: It’s easier to teach students in primary school than it is to teach students in university

Task3：

Policy：將music theater(art center)改造為教室。

Reason1：有利于吸引容納更多學(xué)生上課。

Reason2：很少學(xué)生使用

Attitude：反對(duì)。

Reason1：用作教室不現(xiàn)實(shí)、不方便—— art center的地址離學(xué)校很遠(yuǎn)，下了課需要很匆忙地趕到目的地，容易遲到。

Reason2：其實(shí)還是有學(xué)生使用該場(chǎng)地——學(xué)生使用music theater的頻率高，去那里進(jìn)行練習(xí)或者預(yù)演。最終還是會(huì)恢復(fù)原樣，學(xué)校還得重新花錢(qián)建新教室。

Task4：

文本概念：commitment device ——一種幫助人們戰(zhàn)勝immediatepleasure的誘惑，從而達(dá)成自己長(zhǎng)期目標(biāo)的心理。

聽(tīng)力例子：教授自身的例子。

大情境：堅(jiān)持健身鍛煉。

分層一：自己一個(gè)人進(jìn)行鍛煉，結(jié)果比較想偷懶，堅(jiān)持的效果不好。

分層二：叫上一個(gè)朋友，是對(duì)自己鼓勵(lì)和監(jiān)督的一種方式，堅(jiān)持了下來(lái)，并達(dá)成了自己的目標(biāo)。

Task5：

困境：主講人得到暑期實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，但是沒(méi)有工酬。

解決方案1：還是去實(shí)習(xí)——Pro:用自己的儲(chǔ)蓄維持生活；可以增加工作經(jīng)驗(yàn)Con,生活預(yù)算并不寬松。

解決方案2：選擇其他有償?shù)膶?shí)習(xí)或工作機(jī)會(huì)——Pro:賺錢(qián)；Con:對(duì)個(gè)人簡(jiǎn)歷的豐富沒(méi)有好處。

Task6：

聽(tīng)力概念：動(dòng)物在遇險(xiǎn)的時(shí)候可以通過(guò)兩種方式傳到警告訊號(hào)。

Aspect1：通過(guò)codes，交流危險(xiǎn)信息的特殊信號(hào)，如叫聲等。舉的例子是一種鳥(niǎo)robin。當(dāng)它遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，會(huì)發(fā)出叫聲，讓同伴聽(tīng)到，從而提高警惕。

Aspect2：通過(guò)身體釋放某種特殊的物質(zhì)。舉的例子是一種魚(yú)salmon，遇到危險(xiǎn)，身體的皮膚被劃傷之后，身體會(huì)釋放一種特殊的物質(zhì)，有特別的氣味。其他的同伴覺(jué)察到這種物質(zhì)的存在會(huì)知道有危險(xiǎn)的存在。

寫(xiě)作

綜合寫(xiě)作

Topic：Hypothesis about why Vikings left Greenland in the 15th century.

Reading：

1.Climate change lead to the shortage of food.

2.Conflict group drove away Vikings.

3.Trade with the European countries was forbidden by Norway.

Listening：

1.Vikings can rely on fish for food and climate did not change the ocean and the fish, which can be shown in the analysis of their bones.

2.When the Vikings left, they carried with the mall their valuables which required much time, so they could not have be driven out.

3.The formal trade could be cut off, but there existed some other illegal routines allowing Vikings to trade with the Europeans. Norwegian King also complained that the illegal trade was hard to control.

獨(dú)立寫(xiě)作部分

Would you prefer a higher paid job but longer work time or an average paid job and normal work time?

（注：以上內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)資源）

以上就是我們的老師為大家?guī)?lái)的7月9日托福考情回顧，希望可以幫助大家準(zhǔn)備接下來(lái)的考試。加油！

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