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美國精英名校是有錢人的游樂場,寒門貴子只能當(dāng)陪跑?

  • 時(shí)間:2019-08-29

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?“家里賣掉唯一的房后,我終于進(jìn)了藤校”,只是上名校真的能改變命運(yùn)嗎?美國名校只是有錢人的游樂場,寒門中的貴子只是陪跑?

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“家里賣掉唯一的房后,我終于進(jìn)了藤?!?,只是上名校真的能改變命運(yùn)嗎?


美國精英名校只是有錢人的游樂場,寒門貴子只能當(dāng)陪跑?


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雖說條條大路通羅馬,有的人是費(fèi)勁了千辛萬苦還到達(dá)不了羅馬,而有的人就自打出生起就生活在羅馬。


兩種階層,兩種命運(yùn),王侯將相寧有種乎?有時(shí)似乎是冥冥之中的注定。


一名正在某藤校就讀大二的天之驕子小R同學(xué),來自三四線城市的工薪家庭,在拼命努力獲得藤校錄取后,為了支持女兒留學(xué),已經(jīng)花費(fèi)頗多的父母不得不賣掉了唯一的住房,這才成功將她送出國。


可到了美國以后,小R卻發(fā)現(xiàn)各種“二代”遠(yuǎn)比想象中多得多,和他們相比,自己這種出身的孩子才是少數(shù)。她吃不起人均100美元的飯,也沒錢和同學(xué)們一起去春假旅行。久而久之,周圍同學(xué)都覺得她“擺架子”,但沒人知道,她的“高冷”不過是因?yàn)槟抑行邼?/p>


我很難過,因?yàn)槲矣X得我不屬于這里,和別人格格不入。” 小R這樣形容自己的求學(xué)之旅,盡管在親友眼中她是學(xué)霸、是大神,可在藤校里,她只是一個(gè)卑微的局外人。


小R的苦惱,恰恰為我們揭開了一個(gè)存在已久卻為人所忽視的話題——在名流富豪環(huán)繞的藤校做一名窮學(xué)生,是一種怎樣的體驗(yàn)?


這些出身并不好的“窮孩子”,靠著奮發(fā)上進(jìn),背負(fù)著無數(shù)期待與希冀走進(jìn)藤校,卻面臨著自尊與自信被碾壓一地的處境。經(jīng)濟(jì)、社交、認(rèn)同感……都是必須面對的現(xiàn)實(shí)問題。他們是藤校版的“寒門貴子”,要走出自我沉淪的怪圈、迎來新生,卻沒那么容易。


1、藤校學(xué)生的“貧富差距”


美國「機(jī)會均等計(jì)劃」(The Equality of Opportunity Project)曾耗時(shí)14年,對3000萬美國大學(xué)生的個(gè)人收入和父母收入做了一項(xiàng)系統(tǒng)調(diào)查,揭開了一個(gè)驚人事實(shí):


在美國38所知名高校中,來自社會 Top 1% 絕對精英家庭的孩子的數(shù)量,比占社會大多數(shù)的一般平民還要多。在我們所熟知的常春藤八大盟校,這種現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。


美國名校只是有錢人的游樂場,寒門中的貴子只是陪跑?

圖片來源于美國「機(jī)會均等計(jì)劃」


上面的表格則更細(xì)致地指出,在家庭收入處于前 0.1% 的學(xué)生中,10個(gè)中有4個(gè)就讀于藤校。而這一數(shù)據(jù)大致等同于低收入家庭中就讀于二年制和四年制大學(xué)的學(xué)生比例。


換言之,擁有相近智商、努力程度差不多的兩個(gè)孩子,富裕家庭出身的只要不過分“作妖”,藤校大門會輕而易舉地敞開;而窮家庭出身的,能上個(gè)大專就謝天謝地了。


普利策獎(jiǎng)得主、《華爾街日報(bào)》調(diào)查記者Daniel Golden也曾在《大學(xué)潛規(guī)則:誰能優(yōu)先進(jìn)入美國頂尖大學(xué)》中,以一本書的篇幅講述了富豪如何通過種種方式,為自己的孩子進(jìn)入以藤校為代表的精英名校而鋪路。


以哈佛為例,由最大的捐贈者們所組成的大學(xué)資源委員會(Harvard’s Committee on University Resources, COUR)會將要給予關(guān)照的、來自捐贈者家庭的子女及校友子弟放進(jìn)一個(gè)單獨(dú)名單“Z-List”,這份“神秘”的名單,也一直是錄取中一個(gè)公開的秘密。


美國名校只是有錢人的游樂場,寒門中的貴子只是陪跑?

《紐約時(shí)報(bào)》對“Z-List”名單的報(bào)道


而在今年曝光的富豪家庭通過“中介”運(yùn)作,對可能不符合錄取要求的學(xué)生加以包裝,最終使其圓夢名校的丑聞,則更加印證了那份擔(dān)憂——當(dāng)金錢、特權(quán)可以與錄取掛鉤,美國精英名校只會日益淪為有錢人的游樂場。


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事實(shí)上,在以藤校為代表的精英名校中,“貧富差距”始終存在,縱然有那么幾個(gè)苦出身但幸運(yùn)得到藤校垂青的逆襲者,畢竟也只是少數(shù)。美國「機(jī)會均等計(jì)劃」的調(diào)查結(jié)果亦佐證:在底層美國家庭中,每1000人中只有5個(gè)人能和富家子弟成為同學(xué)。


這就從根本上決定了為何對于藤校的窮孩子來說,上藤校并不僅僅是一段全新夢想旅程的開始,還是一場“噩夢”的開端。


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2、壓垮窮學(xué)生的三座大山


在最近的一次社會學(xué)課堂上,哈佛女生Ana Barros就遭遇了人生中的至暗時(shí)刻。


起因是教授讓同學(xué)們挨個(gè)站起來發(fā)言,說明自己所處的階層并加以論證,在起此彼伏的“上層”、“中產(chǎn)”中,Ana第一次在課堂上呆若木雞,滿腦子只想著找個(gè)地洞鉆下去。


這已經(jīng)不是Ana第一次感受到,自己不屬于這里。學(xué)校里繁茂的榆樹林、古典的鵝卵石街是那么美好,這與她生長的“貧民窟”完全是天上地下的兩個(gè)世界。


Ana來自一個(gè)移民家庭,剛來美國時(shí)只會說西班牙語。在慈善組織的幫助下,全家人勉強(qiáng)住進(jìn)了一所小房子。但如何有足夠的錢購買生活用品和食物,仍是讓人頭痛的難題。


在如此環(huán)境中長大的Ana,覺得被哈佛錄取是一個(gè)奇跡。但在奇跡背后,她依然是那個(gè)為溫飽發(fā)愁的窮女孩,即便獲得了獎(jiǎng)學(xué)金資助,但依舊擺脫不了滿身的“窮酸味兒”。


每當(dāng)同學(xué)們討論購買一件幾百乃至幾千美金的衣服,或是去國外度假,Ana只能保持沉默。她想著的,是如何抓緊打工掙錢,攢夠買課本的費(fèi)用和回家的車票。


財(cái)務(wù)上的困窘,普遍存在于入讀藤校的窮孩子群體中。即便是拿了獎(jiǎng)學(xué)金,他們依舊會為十幾美元的支出焦慮到輾轉(zhuǎn)反側(cè)。


Renata Martin是布朗大學(xué)學(xué)生,爸爸是餐車司機(jī)。盡管學(xué)校提供了9萬美金助學(xué)金,但她在校園里仍需精打細(xì)算地過日子。


有一次生病,雖然保險(xiǎn)承擔(dān)了大部分費(fèi)用,但仍有十幾塊需要自費(fèi),Renata竟為此哭了一場,“所有人都認(rèn)為:十幾塊‘額外費(fèi)用’人人都能承擔(dān),但事實(shí)是——我不行?!?/p>


經(jīng)濟(jì)上的難言之隱,必然帶來的是如影隨形的自卑與社交上的難以融入,比如從來不跟同學(xué)去吃飯逛街看電影的Ana,慢慢地變得形單影只;而為了十幾塊而痛哭流涕的Renata,遭遇的是周圍人的詫異與疏離。


美國精英名校只是有錢人的游樂場,寒門貴子只是陪跑?


在康奈爾讀書的西裔學(xué)生Claudio表示,難以融入富裕朋友的社交圈,這其實(shí)是顯而易見的事。首先,你要有大把的時(shí)間和金錢去參加各種活動,培養(yǎng)和發(fā)展友情;其次,還得消化他們無意間給你帶來的“傷害”。


當(dāng)有錢的朋友們一個(gè)個(gè)說著自己對暑假的規(guī)劃,或是環(huán)游世界,或是靠家人介紹進(jìn)入某家大公司實(shí)習(xí),Claudio只能苦澀地想著,家里還有多少賬單沒付,自己該怎么幫忙。


在富孩子已經(jīng)能夠享受到上一代的資本與人脈積累給他們帶來的好處之時(shí),窮孩子卻還在為如何反哺窮困的家庭而掙扎不已。


最讓藤校的窮孩子們感到心驚的,則是自己在大學(xué)生活的馴化中,似乎丟失了自己的身份認(rèn)同,成為了一個(gè)“四不像”一樣的人。在藤校,他們接受的是最主流的精英教育,接觸到的是最美最純粹的象牙塔,仿佛一切都充滿了可能;而回到家中,破敗的街區(qū)、憔悴的父母、長長的賬單……這不免讓人懷疑,到底哪個(gè)世界才是真正的現(xiàn)實(shí)?


耶魯新生Julia在佐治亞鄉(xiāng)下長大,是家里11個(gè)孩子中的老二,父母是經(jīng)營食品攤的小販。上大學(xué)后,她回家的次數(shù)日益減少。


某天回家,父親突然說了一句:“也許教育正把你從我們身邊越拽越遠(yuǎn),但我不希望你因?yàn)橛形覀冞@樣的爸媽而羞愧?!?她才在恍惚中察覺到,自己的言行舉止發(fā)生了改變。


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到藤校念書以后,“食品攤的Julia”和“耶魯?shù)腏ulia”這兩重身份正不斷撕扯著她,這種矛盾連父母都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)。但讓Julia苦惱的是,如今的自己哪一重身份都無法做到徹底。


原生家庭所在的階層讓她無法從根本上融入耶魯?shù)木⑷ψ?,而在耶魯所受的教育,又讓她再也不可能是那個(gè)貧瘠的鄉(xiāng)下女孩。


留不下,回不去,正是藤校窮孩子在經(jīng)濟(jì)、社交的窘境之余面臨的第三重難題。當(dāng)然除此之外,他們?nèi)粘S龅降睦щy還有很多,也并非所有人都能妥善地處理好這種種挑戰(zhàn)。


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3、“寒門貴子”如何才能走下去?


一些人總會存在誤解,認(rèn)為對于天資聰穎、勤奮好學(xué)的寒門貴子而言,為他們提供經(jīng)濟(jì)資助、保證他們到好大學(xué)讀書的機(jī)會,就已是社會各界能幫的最大的忙,因此,打著各種名號的獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金層出不窮,仿佛窮孩子們拿到支票,就盡到了對他們的義務(wù)。


然而,僅僅有經(jīng)濟(jì)資助還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。


一進(jìn)入校園,這些學(xué)生會感到強(qiáng)烈的孤獨(dú)感、異化感,甚至自信心直線下降……和物質(zhì)條件相比,他們在進(jìn)入藤校后的心理狀態(tài),才是我們應(yīng)該給予關(guān)切的關(guān)鍵所在,甚至與真正扭轉(zhuǎn)寒門貴子們的人生息息相關(guān)。


將“精英校園里的貧困生”作為課題的哈佛大學(xué)教授Anthony Jack曾在一項(xiàng)研究中發(fā)現(xiàn),和家庭條件優(yōu)越的孩子們相比,藤校中的窮學(xué)生更集中地呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn):


不善于運(yùn)用身邊的各類資源;

很少向外求助,或據(jù)理力爭地表達(dá)意見;

對逆境更習(xí)慣于負(fù)面消化而非積極改變……


美國精英名校只是有錢人的游樂場,寒門貴子只能當(dāng)陪跑?


一個(gè)最簡單的例子就是,當(dāng)一篇論文被教授打了C,來自中產(chǎn)及以上家庭的孩子往往會刨根問底地與教授爭辯,哪怕自己的理由根本站不住腳,因?yàn)樗麄冊缇土?xí)慣了與權(quán)威人士互動,并為自己能夠爭取到的一絲權(quán)利而努力;可到了窮孩子這里,唯余沉默。


布朗大學(xué)新生學(xué)院助理院長Yolanda Rome也發(fā)現(xiàn),貧困生很少主動求助于學(xué)校行政人員或教授,連投訴都很少見。在詢問幾位貧困生后,他們給出了這樣的回應(yīng):他們不想給別人添麻煩,或讓其他人覺得,自己拿著獎(jiǎng)學(xué)金來上學(xué)卻表現(xiàn)得“忘恩負(fù)義”。


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不幸的是,這種心理上的畏縮感真的會在某種程度上影響窮孩子的大學(xué)畢業(yè)率。在美國,作為“家庭第一代大學(xué)生”的低收入學(xué)生,其本科畢業(yè)率只有11%左右。也就是說:100個(gè)窮孩子考上大學(xué),只有11個(gè)能畢業(yè)。


雖然在頂尖學(xué)霸聚集的八大藤校,這種畢業(yè)率明顯要高了許多,但危機(jī)始終存在——當(dāng)窮孩子們走不出自己給自己設(shè)置的心理怪圈,不懂得擁抱各類資源,大學(xué)畢業(yè)之際,他們?nèi)杂锌赡芑浠卦瓉淼碾A層,因?yàn)樘傩2]有成為向上攀升的階梯。


很多寒門子弟:少了奮斗,多了認(rèn)命;少了理想,多了現(xiàn)實(shí);少了志氣,多了敏感。對于寒門子弟來說,精神貧困才是阻礙其跨階級的最大阻力。


改變外界,首先要從改變自身開始。


有意思的是,無論是開頭出現(xiàn)的中國留學(xué)生小R,還是那幾個(gè)美國本土的藤校學(xué)生,雖然大家都遭遇了重重困難,面臨著進(jìn)退兩難的處境,所有人卻都對藤校心懷感激。


畢竟,和同階層的同齡人相比,他們靠著實(shí)力與努力,已經(jīng)擁有了旁人難以企及的受教育渠道。這四年教會他們從某種生活中跳脫出來,也給了他們機(jī)會去幻想全新的人生。


有一把好牌是運(yùn)氣,把一把爛牌打好才是本事。比寒門更可怕的是“寒門心態(tài)”。與其焦慮“起跑線”上的輸贏,抱怨藤?!柏毟徊罹唷钡牟还?,不如把握當(dāng)下,奮力一搏。因?yàn)榕εc信心不管在什么時(shí)候,都不會失去價(jià)值。


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