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新一年的留學(xué)白皮書,新一年的留學(xué)思考:留學(xué)價(jià)值

  • 時(shí)間:2021-07-08

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留學(xué)的價(jià)值是什么?相信對(duì)于這個(gè)問題,每個(gè)人的答案各有不同,但能確定的是,之所以會(huì)得出不同的答案,只因人們囿于自身的社會(huì)背景、理想追求、價(jià)值觀等多方面因素。其中,單單以個(gè)人價(jià)值觀而言,我們對(duì)于留學(xué)價(jià)值的看法就不盡相同。那么對(duì)于留學(xué)價(jià)值,你又怎么看待?它真的只是用個(gè)人地位與金錢財(cái)富來(lái)衡量的嗎?是否是另一個(gè)思想的藩籬桎梏了自己!還請(qǐng)各位帶著心中的疑問閱讀下篇文章。

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《2018中國(guó)留學(xué)白皮書》直擊熱點(diǎn)話題:留學(xué)價(jià)值降低了嗎?

《2018中國(guó)留學(xué)白皮書》發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng),孫濤指著大屏幕上的“留學(xué)價(jià)值”強(qiáng)調(diào)說(shuō):“這是我們今年新增加的調(diào)研內(nèi)容,原因是在海歸就業(yè)大不易的背景下,留學(xué)價(jià)值是否有所降低成為非常熱的話題?!?/p>

的確如孫濤所言,打開網(wǎng)絡(luò)問答社區(qū)知乎,關(guān)于留學(xué)價(jià)值和意義探討的帖子多到看不過(guò)來(lái)。有人認(rèn)為“回國(guó)后成了社會(huì)底層”,有人認(rèn)為“留學(xué)生涯是影響一生的經(jīng)歷”,有人后悔“出國(guó)留學(xué)錯(cuò)過(guò)了太多發(fā)展機(jī)會(huì)”,有人還在探索“到底要不要出去留學(xué)”……觀點(diǎn)各異、經(jīng)歷不同,但核心問題是關(guān)于“留學(xué)價(jià)值”的追問。(小編:世界上存在許多如果,但需要確定的是,那個(gè)如果真的是屬于你的嗎?)

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留學(xué)光環(huán)褪去了

1978年6月23日,鄧小平作出了擴(kuò)大派遣留學(xué)生的重要指示,明確提出:“要成千成萬(wàn)地派,不是只派十個(gè)八個(gè)……要千方百計(jì)加快步伐,路子要越走越寬。”由此,開啟了中國(guó)留學(xué)史的全新時(shí)代。

教育部最新公布的數(shù)據(jù)顯示,改革開放40年來(lái),我國(guó)各類出國(guó)留學(xué)人員累計(jì)已達(dá)519.49萬(wàn)人,目前有145.41萬(wàn)人正在國(guó)外進(jìn)行相關(guān)階段的學(xué)習(xí)和研究。2017年,我國(guó)出國(guó)留學(xué)人數(shù)首次突破60萬(wàn),達(dá)60.84萬(wàn)人,同比增長(zhǎng)11.74%,持續(xù)保持世界最大留學(xué)生生源國(guó)地位。

從當(dāng)年的留學(xué)自帶光環(huán)到如今的“留學(xué)值不值得”的探討,其背后反映的是隨著中國(guó)的發(fā)展,留學(xué)逐漸理性化的過(guò)程。

“20多年前出國(guó)留學(xué)的師兄師姐,現(xiàn)在都是各個(gè)行業(yè)的中堅(jiān)力量。我們雖然畢業(yè)于同一所學(xué)校,但像師兄師姐當(dāng)年回國(guó)時(shí)所有的機(jī)遇肯定不會(huì)再有了?!碑厴I(yè)于美國(guó)某名校的小王,參加過(guò)幾次該校的北京校友會(huì)活動(dòng),最深的感觸是如今海歸的身份優(yōu)勢(shì)正在弱化,哪怕你從國(guó)外名校畢業(yè)。專業(yè)素養(yǎng)才是用人單位最看重的。

留學(xué)英國(guó)的小陶,歸國(guó)3年?!盎貒?guó)后參加了大大小小的招聘會(huì),確實(shí)沒感覺到用人單位對(duì)‘海歸’身份的優(yōu)待,招錄更看重的是你的專業(yè)能力?!毙√照f(shuō),“其實(shí)在找工作時(shí),我也慢慢忘記了自己的海歸身份,就想踏踏實(shí)實(shí)從零開始。國(guó)內(nèi)的高等教育水平也很高,在就業(yè)過(guò)程中,我們和國(guó)內(nèi)高校的畢業(yè)生處在同一起跑線?!?/p>

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留學(xué)意義在哪兒?

隨著留學(xué)光環(huán)褪去,留學(xué)的價(jià)值也降低了嗎?日前,一篇名為《當(dāng)留學(xué)再也不能完成階級(jí)躍遷,留學(xué)的意義在哪?》的文章中關(guān)于“留學(xué)意義”的探討,引發(fā)了海歸和學(xué)子的熱議。該文的一個(gè)觀點(diǎn)是:“即使光環(huán)淡去,視野和見識(shí)也很難被一筆抹殺。”

俞仲秋認(rèn)為,留學(xué)的價(jià)值應(yīng)以個(gè)人的收獲來(lái)衡量。將新一代的留學(xué)生和上一代甚至上幾代的海歸來(lái)做比較是不公平的。“群體特性是不一樣的?!保ㄐ【帲好總€(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體,所以屬于個(gè)人的成功注定不同,在緊盯別人時(shí),更要注視自己。)

針對(duì)文章中的觀點(diǎn),小陶認(rèn)為:“縱然時(shí)代變化,多元文化體驗(yàn)的收獲是不變的。只是時(shí)代不同,體驗(yàn)和感受不同。”在北京就職的她跳過(guò)一次槽,薪水從月薪6000元人民幣漲到近8000元人民幣?!霸诓簧偃说难劾铮赡苡X得我留學(xué)不值,花了那么多學(xué)費(fèi),畢業(yè)后薪水并不高。但我真切地感受到海外留學(xué)經(jīng)歷對(duì)我工作和生活的正向影響,比如對(duì)時(shí)間的管控能力比較好?!保ㄐ【帲喝说囊簧巧睿钍沁^(guò)程量,不是結(jié)果量,一味強(qiáng)調(diào)人一生的結(jié)果,到頭而來(lái)的只有冰冷的土地,它賦予每個(gè)人公平的權(quán)利,那么反思從何時(shí)起生活=金錢?)

小陶的感受在《2018中國(guó)留學(xué)白皮書》中得到數(shù)據(jù)驗(yàn)證:半數(shù)以上留學(xué)生認(rèn)為,留學(xué)后,語(yǔ)言能力、獨(dú)立自主能力及環(huán)境適應(yīng)能力得到了提升。同時(shí),廚藝、社交能力及學(xué)習(xí)能力的提升也是主要收獲。

“在調(diào)研中,我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)值得關(guān)注的現(xiàn)象,就是留學(xué)生的自我感知與用人單位的評(píng)價(jià)有較大差異,海歸的學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立自主和語(yǔ)言能力是留學(xué)生和用人單位普遍認(rèn)可的優(yōu)勢(shì);但創(chuàng)新能力和專業(yè)技能是被用人單位認(rèn)可而留學(xué)生不自知的?!睂O濤說(shuō)。

留學(xué)不等于成功

在記者對(duì)幾位留學(xué)生的隨機(jī)采訪中,他們對(duì)前文所提到的文章中的一段話表示贊同:“留學(xué)并不意味著你回國(guó)之后功成名就,坐享完美人生;也不意味著你比留在國(guó)內(nèi)的朋友有著更多更好的選擇,它不會(huì)幫你消除焦慮,你還是會(huì)面對(duì)房?jī)r(jià)、工資等只要活著就會(huì)面臨的問題。…… 離開故土、體會(huì)文化異位的孤獨(dú)與恐懼,看到社會(huì)的可愛之處正在于多元,擁有包容主流之外聲音和觀念的胸襟,正是留學(xué)的意義所在?!保ㄐ【帲汗Τ擅椭皇墙鹦跗渫?,家家有本難念的經(jīng)才是生活百態(tài),請(qǐng)靜心思考,留學(xué)于你的真正“價(jià)值”。)

現(xiàn)實(shí)中,看重留學(xué)內(nèi)在價(jià)值的家庭和學(xué)生正呈上升趨勢(shì)。《2018中國(guó)留學(xué)白皮書》顯示,留學(xué)意向人群更加重視內(nèi)在自我提升的驅(qū)動(dòng),主要體現(xiàn)在期望通過(guò)留學(xué)來(lái)拓展國(guó)際視野、豐富人生經(jīng)歷。與此同時(shí),較為功利化的留學(xué)因素均呈下降趨勢(shì)。

作為中國(guó)最早一批留學(xué)生和創(chuàng)業(yè)者,周成剛曾在不同場(chǎng)合表示“留學(xué)不等于成功”。在他看來(lái),對(duì)于年輕人,留學(xué)更大的價(jià)值在于幫助其擁有世界的氣度、胸懷和格局,懂得世界的語(yǔ)言等。多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境,也使學(xué)生的思維模式變得更加多元,能夠站在世界舞臺(tái)上與全球人才合作或者競(jìng)爭(zhēng)?!爱?dāng)你在留學(xué)期間不斷去浸泡,不斷去體驗(yàn),不斷去交流的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)留學(xué)帶給你的改變,絕不僅僅是外語(yǔ)流利和知識(shí)增加,還有從內(nèi)心深處發(fā)生的觀念轉(zhuǎn)變?!保ㄐ【帲航裉煊忠淮伟磿r(shí)完成任務(wù)!那么這是否意味著一次成功,那么你的成功在哪個(gè)層次?)

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