沒(méi)有收到美國(guó)大學(xué)offer，不要抱怨應(yīng)試教育太差！

當(dāng)出國(guó)留學(xué)逐漸普遍化之后，一些留學(xué)生或家長(zhǎng)們總喜歡把申請(qǐng)結(jié)果不理想的原因，歸咎于應(yīng)試教育，甚至一些家長(zhǎng)們會(huì)“以訛傳訛”的將應(yīng)試教育“妖魔化”...但美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家Ludger   Woessmann和Eric Hanushek做了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)測(cè)試，結(jié)果表明，應(yīng)試教育最為嚴(yán)重的韓國(guó)學(xué)生表現(xiàn)最好?!

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就想一枚硬幣有兩面，我們?cè)谇宄?yīng)試教育存在著刻板等缺點(diǎn)之外，也不能否認(rèn)應(yīng)試教育的確存在著嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求等優(yōu)點(diǎn)。

在美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家Ludger Woessmann和Eric   Hanushek跨度將近半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間，對(duì)不同國(guó)家的本國(guó)孩子進(jìn)行的18次測(cè)試結(jié)果的分析，表明：

以高壓教育著稱的韓國(guó)高居榜首，近些年異軍突起的教育強(qiáng)國(guó)芬蘭，也表現(xiàn)不俗，而美國(guó)學(xué)生的表現(xiàn)，卻異常平庸。

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再看針對(duì)全球15歲青少年，每三年一次的經(jīng)合組織國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目(PISA)。

該測(cè)試于2000年首次面世，結(jié)果一出，排名第一的國(guó)家是芬蘭，而美國(guó)位列15名，此前，全世界都以為美國(guó)的教育才是強(qiáng)中之強(qiáng)。

2009年，當(dāng)中國(guó)上海的學(xué)生在PISA測(cè)試中，橫掃閱讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)第一時(shí)，美國(guó)的名次分別是12名、26名和17名。

每次的PISA考試中，名列前茅的都是哪些國(guó)家?

新加坡、中國(guó)(港澳臺(tái)、大陸)、日本、韓國(guó)、芬蘭、加拿大。

這些國(guó)家的共同點(diǎn)是什么?

除了加拿大，都有國(guó)家統(tǒng)一大學(xué)入學(xué)考試(高考)，芬蘭也不例外;

四個(gè)亞洲國(guó)家，都有被本國(guó)人詬病的“分?jǐn)?shù)至上”、“應(yīng)試教育”，也正在努力對(duì)高壓教育體系進(jìn)行改革，而芬蘭高考雖然而不太受本國(guó)人喜歡，但因?yàn)樗茏龅綄W(xué)術(shù)培養(yǎng)和素質(zhì)教育的平衡，而未受到芬蘭人大規(guī)模的厭惡。

研究也表明：

1、凡是教育成果顯著的國(guó)家，在高中結(jié)束時(shí)，都會(huì)舉行這種大學(xué)統(tǒng)一入學(xué)考試;

2、在PISA測(cè)試中，那些教育體制中含有大學(xué)入學(xué)考試的國(guó)家，其青少年取得的分?jǐn)?shù)，要比其他國(guó)家青少年普遍高出16分左右。

所以，不要再把你的申請(qǐng)結(jié)果不理想，歸咎于應(yīng)試教育了~~如果想要申請(qǐng)到理想的美國(guó)大學(xué)offer，不妨從現(xiàn)有問(wèn)題中找到解決問(wèn)題的辦法：是硬實(shí)力成績(jī)不夠?還是軟實(shí)力材料不充分呢?針對(duì)不同的問(wèn)題，找到答案之后，相信你一定能收到心儀美國(guó)名校的offer。

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那排名靠前的美國(guó)大學(xué)，招生錄取中到底偏重哪些因素呢?

美國(guó)大學(xué)招生官在挑選申請(qǐng)人時(shí)，要兼顧互相矛盾的目標(biāo)，比如提高多元化、滿足國(guó)際性、滿足地方保護(hù)、增加收入等等。招生官尋找的，不只是符合簡(jiǎn)單描述的學(xué)生，這也就是為什么有些各科成績(jī)都是A，或者獎(jiǎng)項(xiàng)眾多的學(xué)霸級(jí)學(xué)生沒(méi)有收到錄取通知書(shū)。因此不要認(rèn)為，被拒絕就一定是你個(gè)人的原因。

另外，申請(qǐng)者的托福成績(jī)、雅思成績(jī)、GPA以及留學(xué)文書(shū)等材料必然重要，但不同專業(yè)、不同學(xué)校會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn)。

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