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最新動態(tài)|原有高中成績單將作廢,大學(xué)錄取發(fā)生變革

  • 時間:2017-05-12

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原來的高中成績單真的要作廢了嗎?

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100多家精英私立高中計劃用基于能力的非標(biāo)準(zhǔn)化文件-不帶分?jǐn)?shù),代替?zhèn)鹘y(tǒng)的成績單。他們計劃將該活動推廣到公立高中,目的是完全改變評估學(xué)生的方式。

 

假如傳統(tǒng)的高中成績單-所學(xué)課程,課程分?jǐn)?shù)等-不存在了呢?》》》特朗普時代解讀美國留學(xué)新趨勢

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這是新教育改革運(yùn)動的目標(biāo),旨在重建高中記錄學(xué)生能力的方式-繼而改變大學(xué)評估申請者的方式。聽起來是個大事。這個運(yùn)動的想法由一群極具影響力并有錢的人提出:美國100多家私立學(xué)校,包括一些精英學(xué)校,如位于紐約的道爾頓學(xué)校、斯賓塞學(xué)校、密歇根的克萊恩布魯克中學(xué)、馬賽諸薩州的菲利普學(xué)院和康涅狄格州的波特女子中學(xué)。

 

該運(yùn)動的組織者認(rèn)為各種類型的高中和大學(xué)都應(yīng)發(fā)生改變,但他們認(rèn)為需要創(chuàng)設(shè)并領(lǐng)導(dǎo)這個特殊的改革。組織者認(rèn)為如果100多家精英私立中學(xué)接受這個新的成績單,他們會吸引高等教育中接受不愿丟掉優(yōu)秀申請者(學(xué)術(shù)上和支付能力上都優(yōu)秀)方法的支持者。那么,運(yùn)動會擴(kuò)展-可能要10年的時間-到公立高中。此過程中,組織者希望使用基于能力的教育這個概念-著重對知識的掌握能力的展示,忽視學(xué)分-以改變高中受教育的方式。

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該組織者團(tuán)隊稱為掌握能力成績單聯(lián)合會(Mastery Transcript Consortium),他們希望生產(chǎn)的產(chǎn)品是掌握能力成績單,這不包括課程或成績,而是不同領(lǐng)域的熟練程度。不說一個學(xué)生在西班牙語2中得了多少分,掌握能力成績單說用一些語言理解和表達(dá)一些概念。不說學(xué)生代數(shù)或幾何得了多少分,掌握能力成績單表明學(xué)生是否理解并使用不同的概念。上表中的文件是學(xué)分列表大致樣子的模型,但組織者強(qiáng)調(diào)以后還有很大的變化。

 

還有,模型表明了每個學(xué)分要有學(xué)生作品例子作為支持,因此錄取官能看到實(shí)驗(yàn)室報告、小作文等。

 

在某些方面,項(xiàng)目聽起來像“數(shù)字抽屜”聯(lián)盟申請系統(tǒng)(CAAS)向大學(xué)申請者進(jìn)行推廣-在學(xué)生準(zhǔn)備申請大學(xué)前已經(jīng)開始準(zhǔn)備了。掌握能力項(xiàng)目組織者與聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)有過接觸。掌握能力的不同是不需要其他的數(shù)字要求了-而是上高中的自然結(jié)果。

 

Edward E. Ford基金周二宣布提供兩百萬美元補(bǔ)助金支持該項(xiàng)目,最初參加的學(xué)校要求有實(shí)際的金錢保證這個補(bǔ)助金。

 

Patricia Russell從菲利普學(xué)院主任的職位上離開一年,努力于推動項(xiàng)目和一些高中和大學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)工作。參與的條件是:無分?jǐn)?shù)和無標(biāo)準(zhǔn)化。她說要求每個高中有一套自己的評估學(xué)生知識和能力的系統(tǒng)?!案鲗W(xué)校不同”,理念是不要拿一些數(shù)字代表學(xué)生的成績來判斷一個學(xué)生。

 

這里說的掌握程度與這些天高等教育中討論的能力概念緊密相關(guān)。學(xué)生能夠在完成某個老師授課的學(xué)科中獲得掌握能力或只是獨(dú)立的展示獲得掌握的能力。她說,“掌握能力成績單完全與學(xué)分和課程分?jǐn)?shù)無關(guān)”。

 

Russel說,“公立高中也應(yīng)加入進(jìn)來,已經(jīng)和他們商討了”。但她說,私立學(xué)校能夠擺脫政客的干擾,最適合最先開始這個進(jìn)程。她還說,對頂尖大學(xué)畢業(yè)生最大的尊重是嚴(yán)肅的執(zhí)行進(jìn)程。

 

“為什么是一些私立學(xué)校設(shè)計這個項(xiàng)目的明顯原因是我們更加迅速,并在競爭激勵的高等教育中入學(xué)中占明顯的優(yōu)勢”。

 

但她說,“項(xiàng)目一定會有規(guī)模的”,長期目標(biāo)是使這個方法取代傳統(tǒng)的高中成績和成績單。

 

該項(xiàng)目原始的想法來自Scott Looney,Hawken學(xué)校的校長,這是一家位于克利夫蘭的私校。在采訪中,他說他想用聯(lián)合會設(shè)計出的成績單進(jìn)行試驗(yàn)。當(dāng)他和大學(xué)錄取界的老師們說時,他們說如果只有這一所學(xué)校這么做,他們會不喜歡這個想法,因?yàn)樗麄円氤鋈绾巫x懂新成績單的方法并把新成績單申請的學(xué)生和傳統(tǒng)成績單申請的學(xué)生對比。因此他問他們?nèi)绻?5所其他學(xué)校也參于計劃呢?他們說他們會喜歡這個想法的。(上圖文件來自Hawken 學(xué)校最初的成績單文件)

 

Looney說他意識到不會單獨(dú)行動的。

 

他也說他想要所有學(xué)生-包括公立學(xué)校的學(xué)生-有新的選擇。他說,一種可能性是如果公立學(xué)校在拿出新掌握能力成績單時落后了,他的學(xué)校(和其他學(xué)校)的老師會審查他們學(xué)生的作品集并證明他們的掌握程度。他問,“為什么要參加Hawken學(xué)校,讓Hawken證明你? ”

 

他說,一旦新的掌握能力成績單站穩(wěn)腳跟,大學(xué)將比他們收到的傳統(tǒng)成績單相比更看重新的成績單?!贰贰?a href="http://hbwzhjj.org.cn/meiguoliuxue/25351.shtml" target="_blank">美國留學(xué)申請準(zhǔn)備費(fèi)用清單

 

Looney說,最初他希望掌握能力成績單使用會鼓勵大學(xué)更看重標(biāo)準(zhǔn)化考試分?jǐn)?shù)。他說招生官“會默認(rèn)他們知道的方法”。

 

Looney預(yù)測,一旦他們用慣新成績單,他們會發(fā)現(xiàn)新成績單優(yōu)于他們現(xiàn)在從考試分?jǐn)?shù)中獲得的任何信息。某種情況下,州立法需要允許公立大學(xué)改變錄取標(biāo)準(zhǔn),但他說這需要一些時間。

 

最后,他說,構(gòu)成排名方法的許多因素也相應(yīng)的受到挑戰(zhàn)。成績單設(shè)計的是不僅避免分?jǐn)?shù),還避免排名(US news排名中部分排名方法)。如果更多大學(xué)放棄標(biāo)準(zhǔn)化考試要求,已經(jīng)有這樣的情況了,這會使排名的部分方法更沒有價值。

 

他說,還有很多工作要做,這個過程需要10年時間,允許高中以新方式報告學(xué)生成績的州立法要更長時間。某種情況下,學(xué)校會使用兩種方法。但Looney說要頂尖大學(xué)接受這個概念,他預(yù)測需要很長時間,現(xiàn)行制度會被取代,他說,組織已和希望發(fā)生變化的大學(xué)錄取領(lǐng)導(dǎo)和校長進(jìn)行過討論。

 

在未來的試點(diǎn)工作中,他請求一件事:“我們應(yīng)有意的設(shè)計這個項(xiàng)目,使拿分?jǐn)?shù)看學(xué)生成為不可能”。那么,看到這里你會問了,這么好的計劃,大家都是怎么回應(yīng)的呢?下面就一起聽聽大家的意見吧。

 

反應(yīng)和問題

幾個招生專家周二晚些到達(dá),并說他們剛知道這個概念并需要學(xué)習(xí)下。

Michael Reilly,大學(xué)注冊和錄取官美國聯(lián)合會主任通過email說,他在這個概念中既看到發(fā)展也看到挑戰(zhàn),他要多了解些這個概念。

 

他說,“我最初得知是這是一套新的信息,質(zhì)疑傳統(tǒng)的成績單,對希望進(jìn)入必須有錄取流程的大學(xué)的學(xué)生是個損傷,至少部分上由于他們已經(jīng)完成了一些核心課程考試(有分?jǐn)?shù))了”?!斑@是對希望要結(jié)果或能力成績單的大學(xué)的挑戰(zhàn)。 除非成為慣例,如果學(xué)生們只有新成績單,而又希望轉(zhuǎn)到更傳統(tǒng)的大學(xué)上學(xué),對學(xué)生們就不利了。這事很有希望,但我想聽到如何和現(xiàn)有流程銜接的?!?/p>



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