美國(guó)留學(xué)：學(xué)霸告訴你拿高分是有捷徑的

在美國(guó)留學(xué)期間，如何拿到好成績(jī)?相信是很多留學(xué)生的待解之謎。小編常聽(tīng)過(guò)不少小伙伴抱怨：不管自己有多努力，美國(guó)的老師就是不買(mǎi)賬，很難獲得高分。究竟怎樣才能拿高分呢?下面簡(jiǎn)要分析下，僅供各位參考。

留學(xué)生Peter是個(gè)名副其實(shí)的學(xué)霸，對(duì)他來(lái)說(shuō)，拿獎(jiǎng)學(xué)金簡(jiǎn)直就是so easy!但他并不是我們腦海中那種苦讀詩(shī)書(shū)的乖乖仔，他在努力學(xué)習(xí)之余，經(jīng)常會(huì)跟美國(guó)的授課教師溝通和交流。

眾所周知，美國(guó)的大學(xué)課堂，教授都會(huì)給出“office hour”的具體時(shí)間，在“office hour” 的時(shí)間內(nèi)學(xué)生可以跟教授提前預(yù)約單獨(dú)交談，也可以直接去辦公室找教授交流。美國(guó)學(xué)生可以充分利用“office hour”，帶著你的問(wèn)題去找教授，一般教授都會(huì)很高興的為你解答，給教授心中給你貼上“上進(jìn)” 的標(biāo)簽。要求寫(xiě)論文的課，你的成績(jī)是直接與教授的意志掛鉤的。在很大程度上是在教授心理給你個(gè)答案，別的教授也不會(huì)去左右。“拋磚引玉”這個(gè)詞用在美國(guó)教授身上屢試不爽。帶著你的想法，你的idea去找教授單獨(dú)交流，引出教授對(duì)論文主題的想法、看法和他想讓你寫(xiě)的東西，然后根據(jù)教授的幾個(gè)想法，結(jié)合自己內(nèi)心的東西寫(xiě)出論文來(lái)，教授給的分?jǐn)?shù)肯定就不會(huì)低。所以，在美國(guó)的大學(xué)里，跟教授溝通與交流，是你拿高分的有效途徑之一喲。

但是也有不少留學(xué)生疑問(wèn)，怎么跟美國(guó)教授交流呢?尤其是對(duì)中國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，怕跟老師交流，哪怕是打招呼。當(dāng)然也有一些學(xué)生反駁，不是不想跟教授交流，而是一旦跟老師走進(jìn)一些，就有可能會(huì)被貼上“馬屁精”的標(biāo)簽。為此小編只想說(shuō)，別人其實(shí)并沒(méi)有那么在意你，你不需要活在別人的想法里。

在美國(guó)留學(xué)，如何與老師交流溝通最有效率呢?有幾點(diǎn)小建議：

1.了解課前安排 >>>美國(guó)著名院校申請(qǐng)條件

美國(guó)大學(xué)剛開(kāi)學(xué)時(shí)，除了要提前預(yù)習(xí)課程之外，也要跟授課老師進(jìn)行交流，明確整個(gè)學(xué)習(xí)的課程安排、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)和考試情況以及期末成績(jī)的計(jì)算方法。了解這些內(nèi)容后，對(duì)其進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃，畢竟拿高分并不是期末考試成績(jī)起決定性作用，整個(gè)學(xué)習(xí)的課堂表現(xiàn)，例如每節(jié)課的表現(xiàn)、每次作業(yè)、每篇論文都是要算到最終的綜合成績(jī)里面的。

2.課堂提問(wèn)或回答問(wèn)題

在美國(guó)的大學(xué)課堂，是允許學(xué)生隨時(shí)打斷老師的講課而進(jìn)行提問(wèn)的。對(duì)美國(guó)教授來(lái)說(shuō)，如果授課期間，沒(méi)有學(xué)生提問(wèn)，想當(dāng)然地以為大家都聽(tīng)懂了，然后進(jìn)行下一章節(jié)的講解。所以，如果你想拿高分的話，除了課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講外，還要把自己沒(méi)聽(tīng)懂的部分提出來(lái)，不要害怕可能會(huì)引來(lái)注視，美國(guó)教師非常鼓勵(lì)學(xué)生的提問(wèn)，最起碼說(shuō)明了這位學(xué)生在思考，當(dāng)然提問(wèn)也要有技術(shù)含量，如果沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課導(dǎo)致提出的問(wèn)題膚淺和幼稚的話，不但不加分，反而會(huì)對(duì)其印象大打折扣。其次，就是教授提問(wèn)，如果你有獨(dú)特的想法請(qǐng)站起來(lái)回答，不要怕錯(cuò)，即使回答錯(cuò)誤，授課老師的引導(dǎo)和填充，也會(huì)讓你對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更深入。

另外，有時(shí)候美國(guó)老師也會(huì)給學(xué)生留一定的時(shí)間去思考和交流，這時(shí)候不要怕跟其他同學(xué)溝通，只有多方之間的交流才有助于吸收更多不同的想法，豐富自己的見(jiàn)解。

3.課后跟教授交流

很多留學(xué)生有一個(gè)很大的誤區(qū)，就是課前課時(shí)比較認(rèn)真，然后課后就跟教授沒(méi)交集了。錯(cuò)!!!課后跟教授交流是最加印象分的喲。當(dāng)課后老師布置很多作業(yè)，你并不是有把握做好或者沒(méi)思路的情況下，可以約上三五同學(xué)一起探討學(xué)習(xí)。如果老師方便，也可以找老師進(jìn)行答疑和話題探討，這時(shí)候老師一般都會(huì)給出針對(duì)性的建議。不僅克服了學(xué)習(xí)上的障礙，還給老師留下了勤奮好學(xué)的印象，想不拿高分都難呀。

總之，想在美國(guó)上大學(xué)拿高分，這樣做就對(duì)了。

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