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時(shí)間:2016-09-21
來(lái)源:太傻網(wǎng)
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據(jù)中國(guó)之聲《全球華語(yǔ)廣播網(wǎng)》報(bào)道,在美國(guó)的大學(xué),如何拿到好成績(jī),是很多留學(xué)生的小困惑。多跟老師溝通交流似乎對(duì)提升成績(jī)很有幫助。但在這方面,卻是很多留學(xué)生的弱項(xiàng)。
身邊很多的留學(xué)生都在抱怨拿不到理想的成績(jī),不管自己有多努力,美國(guó)的老師就是不買(mǎi)賬。他們也很羨慕那些每門(mén)課都是A的大神。我問(wèn)過(guò)一個(gè)學(xué)霸的學(xué)習(xí)心得,他說(shuō)自己并沒(méi)有像大家想象的那樣沒(méi)日沒(méi)夜的埋頭學(xué)習(xí),他的秘訣是“交流”,尤其是跟美國(guó)教授的交流。
美國(guó)的大學(xué)里面,教授都會(huì)給出“office hour”的具體時(shí)間,在“office hour” 的時(shí)間內(nèi)學(xué)生可以跟教授提前預(yù)約單獨(dú)交談,也可以直接去辦公室找教授交流。美國(guó)學(xué)生可以充分利用“office hour”,帶著你的問(wèn)題去找教授,一般教授都會(huì)很高興的為你解答,在教授心中給你貼上“上進(jìn)” 的標(biāo)簽。要求寫(xiě)論文的課,你的成績(jī)是直接與教授的意志掛鉤的。在很大程度上是在教授心理給你個(gè)答案,別的教授也不會(huì)去左右。“拋磚引玉”這個(gè)詞用在美國(guó)教授身上屢試不爽。帶著你的想法,你的idea去找教授單獨(dú)交流,引出教授對(duì)論文主題的想法、看法和他想讓你寫(xiě)的東西,然后根據(jù)教授的幾個(gè)想法,結(jié)合自己內(nèi)心的東西寫(xiě)出論文來(lái),教授給的分?jǐn)?shù)肯定就不會(huì)低。這個(gè)方法是學(xué)霸特別強(qiáng)調(diào)的,所以這個(gè)“交流”在美國(guó)的大學(xué)里特別重要,也是你拿好成績(jī)的一種方法。
在美國(guó)留學(xué),如何與老師交流溝通最有效率呢?專(zhuān)家建議,學(xué)習(xí)不僅靠自學(xué),也不是單方面的被動(dòng)吸收知識(shí),更多的是要通過(guò)交流來(lái)向他人學(xué)習(xí)包括自己的老師和同學(xué)。在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,需要多跟老師進(jìn)行交流,這樣的交流可以詳細(xì)的了解整個(gè)學(xué)習(xí)的課程安排、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)和考試情況以及期末成績(jī)的計(jì)算方法,了解這些內(nèi)容之后,自己就可以合理的安排時(shí)間和精力來(lái)進(jìn)行這門(mén)課的學(xué)習(xí)。因?yàn)槠谀┛荚嚨某煽?jī)最終只算綜合成績(jī)的很小的一部分,整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn),包括每節(jié)課的表現(xiàn),每次作業(yè)、每篇論文都是要算到最終的綜合成績(jī)里面的。所以務(wù)必需要對(duì)整個(gè)課程有非常了解。
在課堂當(dāng)中,和老師的交流可以幫助你對(duì)課程的內(nèi)容有深入的了解以及隨時(shí)解答自己的疑問(wèn)。在美國(guó)的課堂允許學(xué)生隨時(shí)打斷老師來(lái)進(jìn)行提問(wèn),也非常鼓勵(lì)同學(xué)們之間的交流,跟同學(xué)們之間的交流有助于吸收更多不同的想法,豐富自己的見(jiàn)解。
在課后,當(dāng)自己對(duì)作業(yè)和論文不是很有把握的時(shí)候,也可以約上同學(xué)們一塊進(jìn)行小組學(xué)習(xí),共同探討,一定會(huì)讓你更輕松的去度過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)的難關(guān)。課后,如果在老師方便的時(shí)候,可以找老師進(jìn)行答疑和對(duì)一些話(huà)題的探討,可以得到老師更多針對(duì)性的指導(dǎo)。老師對(duì)你的印象好,平時(shí)自然成績(jī)也會(huì)高一些。總之在國(guó)外上學(xué),多跟老師和同學(xué)交流,其實(shí)不僅僅是為了提高成績(jī),更是讓自己的學(xué)習(xí)價(jià)值最大化的一種方法。 >>>美國(guó)常春藤大學(xué)的申請(qǐng)要求
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