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美國(guó)AP課程在申請(qǐng)美國(guó)名大學(xué)優(yōu)勢(shì)解讀

  • 時(shí)間:2016-06-08

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對(duì)于美國(guó)留學(xué)的學(xué)子們來(lái)講,美國(guó) AP課程可謂是一個(gè)不可多得的機(jī)會(huì),那么,下面,小編就為大家解讀美國(guó)AP課程在申請(qǐng)美國(guó)名大學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

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對(duì)于美國(guó)留學(xué)的學(xué)子們來(lái)講,美國(guó) AP課程可謂是一個(gè)不可多得的機(jī)會(huì),那么,下面,小編就為大家解讀美國(guó)AP課程在申請(qǐng)美國(guó)名大學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

AP即Advanced Placement(大學(xué)先修課)的縮寫(xiě),就是把大學(xué)的課程超前地放到高中來(lái)學(xué)習(xí)。AP項(xiàng)目是最初于1951年由福特基金會(huì)啟動(dòng),并于1955年由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)(College Board)接手管理的全國(guó)性的統(tǒng)一考試。目前,在全美國(guó)的25000所公私立高中里,已經(jīng)有60%的高中,也就是約15000所高中已經(jīng)開(kāi)設(shè)了AP課程。至今AP考試已經(jīng)在全球80多個(gè)國(guó)家舉行。包括哈佛、耶魯?shù)戎髮W(xué)在內(nèi),已有22個(gè)國(guó)家的3388所大學(xué)承認(rèn)AP學(xué)分,學(xué)生在入讀這些大學(xué)時(shí),可以將考試通過(guò)的AP學(xué)分折抵大學(xué)學(xué)分,減免大學(xué)課程,達(dá)到縮短學(xué)時(shí)、節(jié)省學(xué)費(fèi)的目的。與中國(guó)的高考類(lèi)似,這個(gè)考試也是一年舉行一次,考試時(shí)間為每年的5月份,廣大學(xué)生稱之為“AP五月”。

AP被視為美國(guó)名校的“敲門(mén)磚”。

考試設(shè)計(jì)公平合理

AP考試是由美國(guó)College Board主辦的全國(guó)統(tǒng)考,在大學(xué)招生時(shí),對(duì)于這些AP分?jǐn)?shù),不需要考慮各個(gè)高中學(xué)校的教學(xué)和評(píng)分差異。不需要考慮各個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言基礎(chǔ)和學(xué)科差異,因?yàn)槿虻目荚嚩际墙y(tǒng)一的。因此名校在比較和甄選過(guò)程中可以直接根據(jù)考試成績(jī),對(duì)申請(qǐng)學(xué)生的潛在學(xué)習(xí)能力作出合理比較,更具有權(quán)威性。

開(kāi)發(fā)閱卷科學(xué)合理

AP項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)和閱卷通常都由大學(xué)教授主導(dǎo)。AP的所有課程和考試都是由很強(qiáng)大的大學(xué)教授團(tuán)隊(duì)和高中教師一起參與設(shè)計(jì)完成的,試題主觀題與客觀題各占50%,設(shè)計(jì)者一般都來(lái)自美國(guó)名校,例如:哈佛、耶魯、普林斯頓等大學(xué)的著名教授或者著名高中的教師。更重要的是,AP考試的考卷不是高中老師批改,而是由大學(xué)教授參與批改、打分,實(shí)行人工閱卷,這樣教授在試卷的評(píng)判中、尤其是主觀題的評(píng)判中更能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)科上的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿?。所以,相比中學(xué)里我們學(xué)習(xí)的課程,AP更接近真正的大學(xué)同等課程的水平。更能夠檢測(cè)學(xué)生是否適合這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。

更直接地檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

與托福、SAT、雅思等其他考試不同的是AP課程每年只允許考一次,無(wú)法靠機(jī)械訓(xùn)練提高成績(jī),更能預(yù)測(cè)高中生未來(lái)在大學(xué)里的成績(jī)。而其他的考試允許多次考試取其最佳成績(jī)即可,很難看出學(xué)生實(shí)際水平。同時(shí)AP作為學(xué)生自主先修的大學(xué)課程考察的內(nèi)容與學(xué)生未來(lái)在大學(xué)階段學(xué)術(shù)潛力發(fā)展緊密相關(guān),涵蓋知識(shí)面廣,考核起來(lái)更加直接、準(zhǔn)確。與托福、SAT考試相比,AP考試題目比較靈活,學(xué)生可以自由發(fā)揮,分?jǐn)?shù)由人工判定,比機(jī)器判卷更能測(cè)出學(xué)生的思維能力。

學(xué)生未來(lái)發(fā)展?jié)摿Φ淖詈米C明

在美國(guó),通常選擇參加AP課程學(xué)習(xí)的學(xué)生首先要通過(guò)榮譽(yù)課程,而欲進(jìn)入榮譽(yù)課程的學(xué)生則必須先通過(guò)普通課程。因此,很自然的在學(xué)校看來(lái)如果外國(guó)學(xué)生也能參加AP課程的學(xué)習(xí),那么他們會(huì)認(rèn)為學(xué)生本身已經(jīng)具有充分的學(xué)習(xí)能力了,已經(jīng)比較優(yōu)秀了。同時(shí)由于學(xué)生在37門(mén)、具有大學(xué)難度的AP課程的選擇過(guò)程中,必須考慮到未來(lái)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)方向,因此使得很多名校從學(xué)生所選擇的課程中就能有力判斷和確信學(xué)生是否做好了未來(lái)專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向的充分準(zhǔn)備和所具備的潛力。

學(xué)生能否敢于挑戰(zhàn)難度的依據(jù)

由于AP課程是美國(guó)大一的內(nèi)容,較之中學(xué)內(nèi)容,難度增加很大。因此一流大學(xué)能夠輕易地通過(guò)學(xué)生在中學(xué)期間是否選修AP、選修多少門(mén)來(lái)推斷學(xué)生挑戰(zhàn)困難的信心和能力。AP課程自1955年開(kāi)始設(shè)立后很快便成為了美國(guó)精英教育的課程。學(xué)生是否能在中學(xué)修AP課程、修多少門(mén),實(shí)質(zhì)上成了美國(guó)一流大學(xué)判斷學(xué)生是否優(yōu)秀的隱性條件,AP在判斷學(xué)生是否更為優(yōu)秀方面遠(yuǎn)超過(guò)其他考試。目前包括哈佛、耶魯、劍橋、牛津在內(nèi)的全球57個(gè)國(guó)家近5000所都已將AP作為考核學(xué)生能否挑戰(zhàn)難度的重要依據(jù)。


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