生物統(tǒng)計綜合課題： 以生存分析為例的統(tǒng)計分析模型在流感病毒傳播模式中的應(yīng)用研究

專業(yè)：工程

項目類型：全球華人導(dǎo)師-香港

開始時間：2025年02月08日

是否可加論文：是

項目周期：6周在線小組科研+5周論文指導(dǎo)

語言：中文

有無剩余名額：名額充足

建議學生年級：大學生 高中生

是否必需面試：否

適合專業(yè)：計算機科學機器學習數(shù)據(jù)科學數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)工程生物學數(shù)學統(tǒng)計學生物統(tǒng)計學生物醫(yī)學統(tǒng)計數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法編程語言

地點：無

建議具備的基礎(chǔ)：對生物統(tǒng)計、數(shù)據(jù)科學、流行病學，公共衛(wèi)生學，生物信息學，基因遺傳學，數(shù)據(jù)科學、經(jīng)濟學、心理學或統(tǒng)計學感興趣的學生，建議具備概率論、高等數(shù)學、統(tǒng)計學基礎(chǔ)，建議先修課學完R語言、Python；中文授課英語ppt，需要比較好的英語閱讀能力

產(chǎn)出：6周【在線小組科研+全球就業(yè)力大師課】+5周論文指導(dǎo)，共126課時 1500字左右的項目報告 優(yōu)秀學員獲得主導(dǎo)師推薦信（8封網(wǎng)推） 項目結(jié)業(yè)證書 EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等級別索引國際會議全文投遞與發(fā)表指導(dǎo)或者CNKI檢索的英文普刊全文投遞與發(fā)表指導(dǎo)

項目背景：生物統(tǒng)計學（Biostatistics）是一門探討如何從不完整的信息中獲取科學可靠的結(jié)論從而進一步進行生物學實驗研究的設(shè)計，取樣，分析，資料整理與推論的科學。在這個“大數(shù)據(jù)”和“精確醫(yī)學”時代，研究人員比以往任何時候都需要一種能更為精確地描繪現(xiàn)象與疾病聯(lián)系的方式，幫助處理來自行為或臨床，來自實驗室或神經(jīng)圖像的數(shù)據(jù)。

項目介紹：項目介紹了生物統(tǒng)計學的基本概念和方法。了解這些概念和方法，對學生在熟悉掌握各類數(shù)據(jù)建模和統(tǒng)計推斷方法及其在生物醫(yī)學等領(lǐng)域的研究應(yīng)用頗有益處。學生將組著手開展案例研究，探索數(shù)據(jù)科學如何助力科學研究或者如何使我們的日常生活更便捷。本項目適合旨在繼續(xù)深造理科、商科及社會科學中的定量專業(yè)的學生，如流行病學，公共衛(wèi)生學，生物信息學，基因遺傳學，數(shù)據(jù)科學、經(jīng)濟學、心理學或統(tǒng)計學。

項目大綱：分類數(shù)據(jù)分析：列聯(lián)表、開方檢驗、對數(shù)線性模型； 二元分類模型：接受者操作特征曲線、曲線下面積； 流行病學研究：病例對照研究、重疊病例對照、病例世代研究； 生存分析：刪失截斷數(shù)據(jù)、比列風險回歸模型、元分析、隨機效應(yīng)模型； 元分析：固定效應(yīng)模型、隨機效應(yīng)模型、項目答疑+各組闡述項目計劃； 項目答辯與點評：學生項目匯報與答辯、導(dǎo)師點評與指導(dǎo).